人教版九年级化学第四单元课题2《水的净化》.doc

第四单元 自然界的水课题2 水的净化教学目标：1、 了解纯水与自然水、硬水与软水的区别2、 了解静置沉淀、吸附沉淀、过滤和蒸馏四种常用净水方法3、 学习运用观察和实验的方法得到信息4、 把学到的知识用以解决生活中的一些问题，缩短理论与实践之间的距离教学重点：1、 纯水与自然水、硬水与软水的区别2、 静置沉淀、吸附沉淀、过滤和蒸馏四种净水方法教学难点：过滤和蒸馏等操作技巧教具准备：多媒体课件、实验仪器、药品课时安排：2课时教学过程：【师】大家看我手中两杯水，它们有什么不同之处【生】一杯浑浊一杯清澈透明【师】怎么将一杯浑浊的水变澄清透明呢？【生】学生发表自己的意见【师】对学生意见进行点评并指出这就是我们这一课题要学习的知识水的净化【板】课题2.水的净化【师】我们先来看看纯水与自然水的区别【ppt】纯水是无色无臭、清澈透明的液体，而许多自然界的水（河水、湖水、井水、海水）由于含有许多可溶性和不溶性的杂质，因此常呈浑浊。【师】那么自然界的水属于物质分类中的哪一类呢？【生】混合物【师】接下来，我们将围绕一个故事来开始我们第一个学习的重点净化水的常用方法【板】一、净化水的常用方法【师】说到荒岛，大家会联想到哪一个故事呢？【生】鲁滨逊漂流记【师】鲁滨逊漂流到荒岛上，他只能从池塘中取得一些泥水，这些泥水可以饮用吗？【生】不可以【师】鲁滨逊获得的水中含有不可溶杂质，可溶杂质和一些微生物，我们该如何帮鲁滨逊净水？在这之前，我们得先了解我们所用的自来水是怎么来的。【ppt】自来水的净化过程：取水沉淀过滤吸附消毒配水【师】同学们想看自来水厂怎么净水吗？现在就带大家去看看【ppt】自来水厂净水视频【师】看完水厂净水的程序后，我们赶快回来帮鲁滨逊想办法。大家看，刚才上课时看过的浑浊的泥水，在静置了十来分钟之后，是否比刚才清澈了一些呢？【师】我们可以用静置沉淀法让部分不溶的杂质到水底，但无法除去悬浮在水中及浮在水面的细粒状固体物质【板】1、静置沉淀法【师】对于静置沉淀无法除去的杂质，我们可以采用吸附沉淀法将它们去除。在乡村，人们往往采用明矾净水，因为明矾溶于水生成胶状物，可以吸附悬浮于水中的杂质，使之从水中沉降出来。【板】2、吸附沉淀法【师】常用的吸附剂有木炭及活性炭【ppt】介绍活性炭作用【师】经过这两种方法的处理之后，这些沉淀在杯底的沉淀还是会让视觉上感到不舒服对吧？该如何除去这些沉淀呢？那就要用到净水的第3种方法过滤法【板】过滤法【ppt】介绍过滤法原理，过滤需要用到的仪器、过滤操作要点【板】注意：一贴、二低、三靠【师】详细讲解过滤的操作要点【思考】1、过滤后，滤液仍浑浊的原因可能有哪些？ 2、河水过滤后，滤液可以喝吗？【生】思考并回答【师】引导、帮助学生回答问题【ppt】播放一段过滤装置净水视频【师】讲解简易净水器结构、要求学生课外制作净水器【师】鲁滨逊利用自制的过滤柱过滤泥水，然后把水煮沸，这样的水可以喝吗？【生】不能【师】大部分微生物在煮沸是被杀死，但水中还有可溶性杂质，可能对人体有害【师】举生活中出现一些问题，引出硬水与软水【板】二、硬水与软水【师】问：什么是硬水？什么是软水？【生】硬水是含有较多可溶性钙、镁化合物的水；软水是不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水。【板】1、概念2、硬水的危害【师】长期饮硬水有害人体健康、洗衣洗不净等，用锅炉烧硬水，会因为水垢过多而浪费燃料，引起爆炸。【师】既然硬水的危害如此之大，那我们就应该多使用软水，可是如何区分软硬水呢？【板】3、硬水和软水的区分【师】演示实验:肥皂水区分软硬水。【板】肥皂水法 【师】饮用硬水有害健康，于是人们便想方设法将硬水软化，转化硬水有什么方法呢？【板】4、硬水软化的方法【ppt】生活中常用煮沸的方法降低水的硬度；实验室常用蒸馏的方法得到蒸馏水以降低水的硬度，而工业上长常用离子交换法和药剂法来得到软水。【师】蒸馏法师常用净化水的最好一种方法，什么是蒸馏呢？【板】5蒸馏法 概念 原理 装置【师】讲解实验室制取蒸馏水的另一套简易装置【小结】这节课我们学习了四种的净化方法，包括：静置沉淀法、吸附沉淀法、过滤法及蒸馏法，这四种净水方法的净化程度依次增强。另外，我们还必须掌握硬水与软水的概念及区分软硬水的方法附：总板书课题2.水的净化一、净