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文档简介

眼睛和眼镜教学设计 凤阳县京山学校 刘洪艳教学目标知识技能: 1、了解眼睛的结构，知道眼睛是怎样看清物体的。 2、知道近视眼和远视眼的特点及其矫正方法。过程方法: 1、通过科学探究活动，使学生初步了解科学研究的基本方法，培养学生科学探究的能力和精神。 2、通过几个问题的讨论，尝试应用已知的科学去解释或联想某些生活实际的问题，培养学生的创新能力。情感态度与价值观: 1、 使学生具有眼保健、保护视力的意识，注意用眼卫生。2、通过科学探究活动，培养学生对科学的求知欲，乐于探索日常生活中的物理学道理，有将科学技术应用于日常生活的意识。教学重难点:1、近视眼及其矫正。2、远视眼及其矫正。教学工具:多媒体课件教学过程: 一、 创设情境引入新课出示图片让学生说说对图片的第一感觉（美），我们是用哪个感官感受到美的（眼睛），请戴眼镜的同学把眼镜摘掉，那么还能看到清晰的图片吗？(不能）今天我们就来学习眼睛和眼镜。(一) 眼睛在学生说出内容基础上通过播放课件讲述：晶状体，睫状体，角膜，玻璃体 ;视网膜，虹膜，瞳孔。从物体发出的光线经过晶状体等一个综合的凸透镜在视网膜上形成倒立、缩小的实像，分布在视网膜上的视神经细胞受到光的刺激，把这个信号传输给大脑，人就可以看到这个物体了。教师补充；眼睛通过睫状体来改变晶状体的形状 正常眼睛看远近物体的区别(二) 近视眼及其矫正1、向学生了解近视眼看远处物体的现象。回答：只能看清近处物体而看不清远处物体。师补充：由于长期不注意用眼卫生，使晶状体变凸，或睫状体调节能力降低，远处的景物的像成在视网膜前，形成近视眼。 2、如何使远处的光成在视网膜上呢? 3、近视眼的矫正：生：必须加一个光学元件对光起发散作用-凹透镜 (三)远视眼及其矫正 1、让学生试着分析远视眼观察到的现象 生回答：只能看清远处物体而看不清近处物体。 总结：晶状体太薄，折光能力太弱，近处一点的光未汇聚成一点就到达视网膜上(即汇聚在视网膜后)2、如何使近处的光成在视网膜上呢？3、远视眼的矫正生：必须加一个光学元件对光起会聚作用-凸透镜 二、小结眼睛和眼镜 (1) 眼球照相机 眼睛 (2) 角膜、晶状体镜头 (3) 视网膜胶片 眼镜 (1) 近视眼：凹透镜 (2) 远视眼：凸透镜 三、课堂练习 、以下的四幅图中，分别表示近视眼成像情况和矫正做法的是（B）、B、C、D、 2、如图（甲）所示的四幅小图中，正确表示近视眼成像情况的是 A 图，其矫正做法是 C
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