化学人教版九年级上册制取氧气.docx

九年级化学 第二单元 课题3制取氧气（3课时）【学习目标】1、 了解分解反应，催化剂的概念2、 知道实验室可用分解过氧化氢溶液或加热高锰酸钾、氯酸钾的方法制取氧气，了解氧气的实验室制法及原理【学习重点、难点】1、实验室制取氧气的主要方法和反应原理2、对催化剂和二氧化锰在分解过氧化氢反应中所起催化作用的理解【学习记录】一、制氧气的反应原理：1、过氧化氢制氧气 合作探究操作实验现象结论不加热过氧化氢溶液中伸入带火星的木条加热过氧化氢溶液中伸入带火星的木条过氧化氢溶液中加入二氧化锰，伸入带火星的木条反应后的溶液中加过氧化氢溶液中伸入带火星的木条催化剂是 。特点 、 。2、氯酸钾制氧气： 3、高锰酸钾制氧气： 合作讨论：1、催化剂在反应中一定是加快反应速率吗？2、过氧化氢只能用二氧化锰作催化剂吗？3、二氧化锰在任何反应中都是催化剂吗？4. 以上反应有什么共同特征 分解反应： 【能力测试】1、下列关于在化学反应中使用催化剂的说法中，正确的是 （ ） A、可以使化学反应的速率加快 B、可以使化学反应的速率减慢C、可以增加生成物的质量 D可以改变化学反应的速率*2装有过氧化氢溶液的试管，忘记加入二氧化锰，其结果是 【 】 A加热时也不能产生氧气 B生成氧气的速率小 C产生氧气的总量减少 D没有影响3. 下列有关催化剂的说法正确的是( )A.催化剂就是用来加快化学反应速率的 B. 催化剂在化学反应前后的性质不变 C.没有二氧化锰的催化，过氧化氢也能分解放出氧气 D. 二氧化锰是催化剂4、绿色化学的核心是在化学反应或化工生产中尽量减少使用或彻底消除有害物质。下来做法中符合绿色化学的是 【 】A、生产使用剧毒农药 B、造纸厂用二氧化硫给纸浆漂白C、利用双氧水制氧气 D、化工厂向高空排废气5下列化学反应中，属于分解反应的是 【 】A2H2 +O2 点燃 2 H2 O BCaCO3 高温 CaO+CO2 CZn+H2 SO4 ZnSO4+H2 DKOH+ HCl KCl+ H2O6、写出下列反应的化学式表示式：、过氧化氢制氧气：、氯酸钾制氧气：、高锰酸钾制氧气：*7淀粉酶可以将人体不能直接吸收的淀粉转变成小分子物质。下图是淀粉酶对淀粉作用过程的示意图。对该过程的表述不正确的是 【 】 A酶起催化作用 B是物理变化 C是化学变化 D酶的化学性质没有改变九年级化学 第二单元 课题3制取氧气主备人：张丽萍 参与人：李永慧 审核人：李永慧【学习目标】1. 认识实验装置、描述实验操作、记住实验注意事项 2. 知道工业上大量制取氧气的方法二、制取氧气的实验：1、装置：发生装置：A 型、B 型注意事项：A 三、下、短、高 B 长、短 收集装置：向上排空气法：适用于 气体；导管应伸到 ；向下排空气法：适用于 气体；导管应伸到 ；排水法：适用于 气体；导管应伸到 。开始收集的时间是 。2、操作步骤：自主学习：看书，总结实验的操作步骤依次为 操作注意事项： 三匀、 外焰、先离后熄 3、检验和验满：检验： 验满： 讨论总结1、制取氧气时，收集的氧气不纯原因是什么？向上排空气法 排水法 、 2、制取氧气时，氧气收集不满原因是什么？ 、 三、工业制氧气的方法：是用 的方法，根据气体的 不同制取氧气；这属于 变化。【能力测试】*1、若某气体只能用向上排空气法收集；则该气体具备下列性质中的哪几项 【 】不易溶于水易溶于水密度比空气小密度比空气大、 、 、2、实验室制取氧气大致可分为下列步骤：a点燃酒精灯 b 检查装置的气密性 c 将药品放入试管并把它固定在铁架台上，d 用排水法收集氧气 e 熄灭酒精灯 f 将导管从水槽中取出。正确的操作顺序是 【 】 A. bca def B. cbadefC. bcadfe D. cbadfe*3右图所示装置有洗气、储气等用途。医院给病人输氧气时，也利用了类似的装置。以下说法不正确的是 【 】AB导管连接供氧钢瓶 B该装置可用来观察输出氧气的速率 C该装置可用来观察是否有氧气输出 DB导管连接病人吸氧导气管4、实验室用加热高锰酸钾制取氧气时，需在试管加一团棉花，目的是 ，试管口略向下倾斜是为了防止 ；检查气密性时，应先 ，再 ，若 说明气密性好；用向上排空气法收集气体时应将导管伸到 ，目的是 ，若用排水法收集氧气，实验完毕时应先 ，后 ；否则 。5双氧水常用于消毒、漂白等方面，在二氧化锰的作用下，可迅速分解放出氧气。袁老师和化学小组的同学们按如下图装置实验。请回答：装置中仪器的名称是