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文档简介

凸透镜成像规律教学设计一、教学目标1说出物距和像距的定义，能识别凸透镜成的像是实像还是虚像。2说出凸透镜成倒立缩小实像、倒立放大实像、正立放大虚像的条件。3会利用凸透镜成像规律解释一些简单的现象。二、教学过程复习凸透镜成像【知识总结】物体到透镜的距离叫物距（u）；像到透镜的距离叫像距（v）。【问题导引】1同一透镜所成的像的性质又与什么因素有关？2同一透镜物距发生改变后，能否保持像距不便？这说明了像距是由什么决定的？学生活动:【体会】体会物距和像距的含义。【思考】什么因素影响同一凸透镜所成的像的性质。【猜想】可能跟物距和像距有关。【思考】物距和像距的因果关系。【回答】当凸透镜的焦距保持不变时，物距决定凸透镜成像的性质。【课件展示】【问题导引】1ABF和OOF是什么三角形？2对应边BF与OF谁更长一些？3BO的长度是焦距的几倍？学生活动:【倾听】听教师分析讲解，体会“演绎法”。【观察】课件内容，比较课件中的两个三角形ABF和OOF。【思考】思考物体经凸透镜成像在光屏上成等大像的条件。【回答】回答教师提出的引导性问题，并思考成等大的像的条件。1ABF和OOF是全等三角形。2对应边BF与OF一样长。3BO的长度是焦距的2倍【知识总结】1B点到透镜中心的距离等于焦距的二倍，所以我们管B点叫二倍焦距点，用2f表示。2当u=2f时，光屏上成倒立等大的实像；当u2f时，光屏上成倒立缩小的实像；当u2f时，光屏上成倒立放大的实像。【体会】体会物体经凸透镜在光屏上成像时遵循的规律。【引导语】同学们是否注意到，各组的实验记录图中都没有记录物体在焦点之内时的成像情况，物体放在焦点之内时，为什么光屏上接不到像？学生活动:【思考】为什么把物体放在焦点之内时光屏上接不到像。（可能先沉思，然后同学之间小声交流，也可能有同学尝试回答）【问题导引】1像是正立还是倒立的？2放大还是缩小的？学生活动:【观察】透过凸透镜观察像的性质。【观察】1看到的像是正立的。2像是放大的。【课件展示】【问题导引】1从物体发出的光线经凸透镜折射后有什么特点？2光线的反向延长线汇聚所成的像是实像还是虚像？3虚像能用光屏接到吗？【知识总结】当uf时，在物体的同侧成成正立放大的虚像。【课件展示】【问题导引】1从物体发出的光线经凸透镜折射后有什么特点？2平行光线既不正向汇聚也不反向汇聚，能成像吗？【知识总结】当u=f时，物体通过凸透镜不成像。学生活动:【观察】课件内容【思考】在焦点上的物体经凸透镜能不能成像。【回答】1物体发出的光线经凸透镜折
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