化学人教版九年级下册课题3 溶液的浓度.docx

课题3溶液浓度教案 教学目标知识与能力目 标1、学生通过动手实验、观察现象以及思考问题得出一种表示溶液组成的方法溶质的质量分数。2、初步掌握根据溶质和溶液的质量计算出溶液中溶质的质量分数。过程与方法目 标通过溶质质量分数的简单计算，使学生掌握基本的解题方法，提高学生的解题能力情感 态度价值观目标让学生在练习的过程中，了解溶液与生产、生活的广泛联系，了解学习化学的最终目标是为社会服务教学重点溶质的质量分数的概念及简单计算。教学难点溶质的质量分数的有关计算。教学环节教学过程与内容设计意图及批注课前导学：学习情境展示三种不同颜色的CuSO4溶液。介绍以上试管中的液体都是我们以前学过的溶液。设问你观察到了什么?看到这些，你想到了什么?学生发言1三种溶液颜色深浅不同。2它们可能是不同物质的水溶液。3它们可能是溶质含量不同的同种溶质的水溶液。探究学习：在三支试管中各加入10 mL(1 mL水的质量大致为1 g)水，然后分别加入约05 g、1 g、15 g固体硫酸铜，振荡静置。比较三种CuSO4溶液的颜色。在这三支试管中溶液的组成是否相同?判断溶液浓稀的根据是什么?交流活动结果 1三种溶液颜色由浅到深，浓度由小到大。颜色越深，浓度越大。2三种溶液所含溶剂质量相同，溶质质量不同，所以组成各不相同。引导浓与稀只能粗略地表明一定量的溶液里所含溶质的多少，但在实际应用中，常常要准确知道一定量溶液里含有溶质的质量。因此需要准确知道溶液的组成。那如何表明溶液的组成呢?思考介绍表示溶液组成的方法很多，初中主要学习溶质的质量分数。学生活动学生领悟、记忆溶质的质量分数的定义及定义式。讨论在上述活动探究中，三种溶液中溶质的质量分数各是多少?把计算结果填在上表的空栏中。学生活动溶质质量/g溶剂质量/g溶质的质量分数10902080交流实验结果(1) 10010。(2) 10020。思考对两氯化钠溶液而言，能否通过颜色判断溶液的浓稀呢?我们通常采用什么办法比较溶液的浓稀呢?学生发言1氯化钠溶液是无色溶液，无法通过肉眼观察确定溶液的依稀。2可通过计算溶质的质量分数来比较各溶液浓度的大小。教师小结溶质的质量分数能准确地表示某溶液的组成，也能比较不同溶液浓度的大小，对生产、生活有很大的作用。2溶液质量、溶质质量、溶剂质量的关系。练习:填表氯化钠的质量 水的质量 氯化钠溶液的质量 溶质的质量分数 30克 120克 24克 126克 10克 90% 90克 180克 200克 40%3.溶解度与溶质的质量分数的关系讨论 ：200C时，氯化钠溶解度为36克， (1）若将32克氯化钠溶于100克水里，所得溶液中溶质的质量分数是多少？（2）若将36克氯化钠溶于100克水里，所得溶液中溶质的质量分数是多少？ （3）若将38克氯化钠溶于100克水里，所得溶液中溶质的质量分数是多少？ 二、有关溶质质量分数的计算题型一 ：有关溶质、溶剂和溶液之间的换算 例题1：在农业生产上，常需要用质量分数为16%的氯化钠溶液来选种。现要配制150kg这种溶液，需要氯化钠和水的质量各多少？反思： 从上述解题过程中，你得到什么规律？求溶质的质量分数的关键是什么？关键是找出溶质和溶液的质量 练习1、20g 10%的盐水中放入 2g水或2g食盐，求：所得溶液的溶质质量分数。 练习2、20g 10%的盐水中倒出一半，求：剩余溶液的溶质的质量分数。例题2 化学实验室现在有98%的浓硫酸，但在实验中常需要用较稀的硫酸溶液。要把50g质量分数为98%的浓硫酸稀释为质量分数为20%的硫酸溶液，需要多少克水？分析：解决这道题的关键是什么？溶液稀释前后溶质的质量不变直观上感觉溶液的溶质质量分数不同，溶液溶质质量分数不同，溶液颜色不同培养学生观察能力进行溶质质量分数的简单计算，进一步理解溶液的溶质质量分数培养学生的分析问题和解题能力加深对溶质质量分数计算的理