人教八上第6章第一节质量.docx

第六章 质量与密度第一节 质量教学目标1知识与技能（1）知道质量的初步概念及其单位。（2）通过实际操作，掌握天平的使用方法。（3）用分子和原子的概念初步理解“物质的量”的含义。学会测量固体和液体的质量。2过程与方法通过观察、实验，认识质量是不随物体的形状、状态、空间位置而变化的物理量。3情感、态度与价值观通过天平使用的技能训练，培养学生严谨的科学态度与协作精神。重点：天平的使用难点：天平的使用教具： 教师演示用具：铁锤1把，大铁钉1个，托盘天平1台、砝码1盒。学生实验器材：托盘天平和砝码，塑料瓶，剪刀，白糖，水，小烧杯学习内容分析：学生初次接触质量概念，易与重量概念混淆，重量概念还没有学习，学生不易理解。天平的使用是重难点，等臂杠杆的概念还没有学习，不能涉及。学情分析：学生对动手实验比较感兴趣，有学习的动力。策略与方法：师友结对学习、讨论、探究课前预习：质量概念与天平的使用教学过程：一交流预习：1学生根据预习作业，师徒互相提问旧知识。2学生根据预习作业，师徒互相提问这节课相关知识，交流新课预习情况，教师巡视，让预习充分的学生上讲台讲述这节课的重难点，其他学生补充，教师点拨。（1）教师讲解质量概念：请学生观察讲台、课桌。提问：它们是由什么东西组成的？讲台和课桌哪个的木材多？教师出示铁锤和铁钉让学生观察，使学生知道铁锤和铁钉都是由铁组成，但铁锤含有的铁比铁钉含的铁多。讲解：讲台、课桌、铁锤、铁钉物理学中称为物体，组成这些物体的木材、铁叫“物质”。由上面的观察看出：讲台、课桌含有木材的多少不同；铁锤、铁钉含铁的多少也不同。物理学中用“质量”表示物体所含物质的多少。（板书：1概念 物体中含有物质的多少叫质量，质量的符号：m）学生练习一些质量单位的换算230吨= 千克= 克= 毫克68.8克= 千克= 吨（2）教师出示：托盘天平，介绍学校实验室常用天平称质量。请一位学生上讲台利用托盘天平的实物说明托盘天平各主要部件的名称。（板书：托盘天平的构造：底座、横梁、托盘、平衡螺母、指针、分度盘、游码、标尺）讲解：使用有刻度的工具，要先观察零刻线在哪里？量程多大？最小刻度值多大？学生汇报，教师指出：由于标尺上零刻线在左边，游码放在标尺的零刻线处时，是游码的左边与“0”对齐，因此游码读数时以左边的线为准；天平的量程即最大秤量值就是这台天平配套砝码盒内砝码的总数加游码最大的读数所表示的质量；最小刻度值就是标尺上每小格表示的质量数。讲解：托盘天平是较精密的称质量工具，使用前要先调节，先把游码放在零刻线处，再调节横梁平衡。（板书：托盘天平的调节）教师边讲边示范，教师调一步，学生跟着调一步。教师指出：由常见跷跷板的道理知道，指针偏左，右边平衡螺母向右调；指针偏右，右边平衡螺母向左调；在调节横梁平衡时，如指针在分度盘中央左右摆动的格数相等，横梁也平衡；天平调好后，左右天平盘不能互换。让全班阅读课本10页天平的使用方法。提问：如何用调好的托盘天平或物理天平称一个铁块的质量？（板书：天平的使用）师生讨论后归纳：用调好的天平称物体质量的方法：铁块放左盘，砝码放右盘；向天平盘加砝码要由大到小逐步替换；铁块质量等于砝码和游码的质量数相加；测量结束后，砝码放回砝码盒，游码移回零刻线。二互助探究：师徒共同学习例题，并通过讲评加深理解。探究质量的测量天平的使用。学生动手进行实验：师友共同合作讨论实验步骤，进行实验学生讨论天平的使用注意事项三分层提高：（1）教师通过多媒体不同难度出变式题，师友根据不同难度选做。（2）集体交流，教师订正答案，基础题学友讲给师父听，较高难度的题老师点拨后小组讨论。课堂达标：一把铁勺的质量是50g，这句话的物理意义是：_。一把铁勺比一枚铁钉的质量的意思是说：一把铁勺比一枚铁钉_。在横线上填上适当的单位：小明的爸爸的质量约75_，大象质量约6_，物理课本的质量约_，一盒牛奶的质量约2.6_。2008年6月3日，北京奥运圣火在湖南开始传递，“杂交水稻之父”袁隆平手举“祥云”火炬传递了第一棒。“祥云”火炬的质量是（ ）A、985t B、985kg C、985g D、985mg称量前要把天平放在_台上。把游码置于标尺左端的_处。调节_，使横梁平衡。测量时把待测物体放在天平_盘中。用_向_盘中添加砝码。并调节_，直到横梁恢复_。待测物体的质量等于右盘中_的总质量加上游码在标尺上所对的_。6、小明同学在用天平测物体的质量的实验中，首先取来托盘天平放在水平桌面上，发现如图甲所示的情况：（1）他应采取的措施是_。（2）天平调节平衡后，小明按如图乙所示的方法来称量物体的质量，他操作时犯的两个错误是：_（3）改正错误后在称量过程中，又出现了如图甲所示的情况，他应_。（4）天平再次平衡后，所用砝码和游码位置如图丙所示，他所称物体的质量是_g。四归纳总结：教师引导学生回顾本节新学知识，师徒交流，总结知识点和解题方法，教师补充、点评，表扬优秀师徒，树立典型。教师出示知识体系，作简要强调。五巩固反馈练习巩固：1.在下列数字后面分别填上适当的单位：一张邮票的质量约为50 ； (2)一名中学生的质量约为50 ；(3)一卡车钢材的质量约为5 ； (4)一只鸡蛋的质量约为50 2某同学用已调好的托盘天平测量物体的质量,操作情况如图所示,其中错误的是: (1)_ _; (2)_ _.3.感受身边的物理质量为15104mg的物体可能是 A你的电脑 B.你的课桌 C你的钢笔 D你的质量4.使用已调好的托盘天平来称量某物体的质量时，若指针偏右，以下操作正确的是（ ）A在盘中加砝码 B在盘中减砝码C向右移动游码 D向左调节平衡螺母 5.用天平测出质量100g的水，步骤有： a使天平的衡梁平衡 b往可盘加入，100g的砝码 c把空玻璃杯放在天平的左盘上，往右盘加砝码以及移动游码，使天平横梁平衡 d要空玻璃杯中慢慢注入水使横梁平衡，这时玻璃杯中的水这是所需称量的100g的水在上述实验步骤中，正确的实验顺是 Aaccbc 6.使用天平时，若游码未放在标尺左端零刻度线处就将横梁调节平衡，用这样的天平称物体的质量，则测量值比真实值 ( ) A、偏大 B、偏小 C、一样大 D、无法确定 7.称量某物体质量时，右盘中放有100g砝码一只，20g砝码一只，10g砝码一只，调节游码至图所示位置时，天平恰好平衡，则被测物体的质量是 ( )A135g B134.4g C135.1g D134.8g 8.有一位同学用天平称一块矿石的质量，把天平调好后错把矿石放在右盘，在左盘放50 g、20 g砝码各一个，又把游码拨至标尺4 g处，达到平衡，这块矿石的质量应该是A.74g B。70 g C.66 g D.78 g 9.要测量物体