化学人教版九年级下册酸和碱的化学性质复习.doc

人教版第十单元酸和碱的性质复习课教学设计 酸的化学性质复习教学设计（1课时）一、教学目标1、通过自主构建酸碱化学性质的知识网络，进一步理解酸碱的化学性质。 2、通过酸碱的鉴别，进一步学会物质的鉴别方法。 3、通过复习酸碱化学性质，进一步培养学生化学方程式的书写能力。通过学生运用所学的 知识解决实际问题，进一步激发学习化学的兴趣。4、通过总结酸碱的化学性质，培养学生归纳总结的能力和学习方法，学会从个别到一般。 二、 教学重难点 1、复习酸碱的化学性质 2、提高归纳整理和分析问题，解决问题的能力 三、教学方法实验探究、分析讨论、归纳总结四、教学过程教师活动 学生活动设计意图环节一、创设情景、引入新课“奇花变色魔术”环节二、复习酸的化学性质 1、 生活中的化学 情景问题1：有一天，小明家厨房中一瓶无色液体引起他的兴趣，他将苏打粉放入该液体中，发现有大量的气泡生成。 猜想：无色液体可能是那种物质？说出你的猜想依据。 情景问题 2：小军看见爸爸常常用稀盐酸给铁制器皿除锈，他自己想亲自试一试。于是，他找出一颗生锈的铁钉出来，放入足量稀盐酸中，然后，美滋滋地去睡觉了谁知？ 你来帮他分析原因！讨论并归纳：（1）根据这两个生活情境中醋酸和稀盐酸的化学性质，（2）归纳出酸的化学性质，并构建知识网络。师板书知识网络2、中考链接：变式训练环节三、复习碱的化学性质 1、实验室中的化学 发现1：墨墨发现装石灰水的试剂瓶，瓶口 有白色固体，白色固体是什么物质？ 发现2：她取来2mL石灰水样品于试管中，滴加 几滴稀盐酸后，没有发现明显现象。若在原溶液中先滴加两滴酚酞，在滴加一定量的稀盐酸，溶液会逐渐由红色变为无色。 发现3：她另取2mL石灰水样品于试管中，加入几滴硫酸铜溶液，发现有蓝色沉淀生成。师；板书知识网络2、自主完成：中考链接，变式训练环节四、自主探究，鉴别石灰水和稀盐酸鉴别要求：（1）鉴别时，同类试剂只能选用一次。（2）每次鉴别需要一步完成。(1)你能利用哪些试剂将它们鉴别？ _；_； (2)说出一种你的鉴别方案（包括步骤、现象及结论）屏幕展示：我的方案 环节五：谈谈你的收获布置作业：构建酸、碱、盐化学性质知识网络思考，交流设计方案。学生分组讨论学生思考并回答汇报学生讨论回答学生分组讨论学生思考并回答汇报学生讨论回答生独立完成，并板演讨论并归纳：通过归纳氢氧化钙的化学性质,归纳碱类物质的化学性质 ，并构建知识网络。生独立完成，并板演思考实验方案并讨论学生分组实验并汇报生倾听同学交流，并请几位同学单独谈收获课下完成激发学生探求知识的欲望，导入复习主题 。感受身边常见的酸碱，为复习酸碱的化学性质做好铺垫。感受化学就在身边，激发学生的学习动机以及探究兴趣，引起学生回顾酸的相关化学性质培养学生的分析、归纳能力培养学生能依据实验现象进行合理的推理，从不同的角度感受酸的化学性质。通过生活实际，总结归纳所学知识即酸的化学性质。构建酸的化学性质的知识网络达到复习的目的。让生感受到学以用理念，明确中考方向，进一步强化知识，提高学习兴趣让生自主构建碱化学性质的知识网络，并让生明白酸碱的化学性质及其在知识体系中的联系。培养学生的综合素养通过做习题，总结归纳所学知识即碱的化学性质，达到复习的目的。知道酸的特性、碱的特性。利用酸碱的化学性质来进行实验的设计和方案的实施，培养学生分析、归纳能力进一步规范鉴别酸碱的方法，实验中的操作要领及语言描述，提升学生的化学素养。让学生学会思考，进一步明确本节课的复习目的及应获取的知识和复习理念。让生自主构建酸、碱、盐化学性质的知识网络，培养学生的综合素养。教学反思 本节课重视知识系统性、综合性的建构教学设计。基于这样的理念：首先通过解决实际问题“奇花变色魔术”引入，利用生活中的化学和实验室的化学，发现让生总结酸碱的化学性质，体会酸碱的化学性质的应用。旨在帮助学生梳理酸碱部分的知识点，加强知识点之间的联系；然后通过物质的鉴别活动：引导学生对酸、碱、盐、金属、金属氧化物、非金属氧化物之间的相互关系加以运用，巩固知识，检验学习效果。最后通过我的方案展示，让学生了解探究物质性质的一般方法与步骤。学会简单的初级设计，学会对实验现象进行描述，并能写出相关的化学反应方程式。 总之本节课运用了：实验探究、讨论归纳、讲练结合的方法。课题引入和我会鉴别环节，没进行若做分组实验是最大的缺憾！板书设计训练试题1. 中考链接：归纳是学习的重要方法，小红在复习盐酸的性质时归纳出盐酸的五条化学性质(如图103所示，连线表示相互反应)。(1)为了验证性质，小红将紫色石蕊试液滴加到盐酸溶液中，溶液变_色。(2)图103中A所代表的物质类别是_。(3)盐酸的性质决定了盐酸可用于清除铁锈(主要成分是Fe2O3)，该反应的化学方程式是_(4)为了验证性质，可选用的物质是_ (填一种即可)。2 中考链接：变式题2、 小政同学在复习Ca(OH)2化学性质时，归纳出了Ca(OH)2与其他物质间相互反应的关系如图104(图中“”表示相连的两种物质能发生反应)。(1)若X是与其他三种不同类别的化合物，则X可以是_。 (2)根据图104所示的物质间关系，写出其中任意一个反应的化学方程式。 _ _ 3.任选药品 自主探究：实验室里现有两瓶失去标签的无色溶液，分别