化学人教版九年级下册金属活动性顺序.doc

教学设计(一) 复习目标：知识与技能：1通过复习使学生进一步掌握常见金属与稀盐酸、稀硫酸等酸的置换反应，以及金属与盐溶液的置换反应。2进一步理解金属活动性顺序，并能灵活运用金属的活动性顺序解释与日常生活中有关的一些化学问题。过程与方法：1.培养归纳总结的能力。2.培养形成自我探讨问题的能力。情感态度价值观1. 总结知识点及做题技巧中启发学生分析、探究、激发学习兴趣。2. 激发学生学习化学的兴趣。3. 培养学生勤于思考的精神。（二）复习重点：1.金属与酸的反应，金属与盐溶液的反应。2.金属活动性顺序及其应用。（三）复习难点：金属的活动性顺序的灵活运用有关化学性质题型的做题技巧教学流程（四）教学流程：1、 引入新课，展示目标教师活动：引入新课，分析近3年考题趋势和分值，展示中考说明的要求学生活动：理解目标并识记2、 知识回顾;教师活动1：对学生的复习提出要求：4分钟内完成“知识回顾”内容，一名学生同时进行黑板板演，教师巡回指导学生活动1：按要求进行复习教师活动2：对学生的复习情况进行反馈，对学生的展示提出要求，对学生展示暴露的问题 进行点拨学生活动2：交流“知识回顾”中的答案，订正错误答案，并对重要知识进行识记3、 典型例题：教师活动1：要求学生在4分钟内完成题型一判断与金属有关的置换反应，教师进行巡视，并用红笔进行评价学生活动1：按要求做题，并进行展示，交流不同的意见，总结知识规律，并识记教师活动2：要求学生在4分钟内完成题型二：验证金属活动性强弱，并进行巡视，捕捉学生出现的问题并反馈，对学生的展示进行总结，用课件展示答题规律学生活动2：按要求完成并进行小组内交流，进行全班展示，对答题规律进行总结并识记。4、 当堂检测:教师活动：要求学生用5分钟完成，教师进行巡视并拿红笔进行评价，对学生出现的问题进行点拨学生活动：按要求独立完成，并进行全班展示，对错误的答案进行订正。（附学案在下页）课题第八单元 金属活动性顺序课型复习授课时间第 周 第 节主备马洪富审核签批使用人中考说明：1、能用金属活动性顺序对有关的置换反应进行判断2、能利用金属活动性顺序解释日常生活中的一些化学现象知识回顾：金属活动性顺序1、常见的金属活动性顺序为：（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）Sn Pb （H）（ ）（ ）（ ）Pt （ ）2、此顺序从左到右金属活动性由_到_；金属的位置越靠前，活动性就越_, 主要表现在越_（“容易”或“难”）和其它物质反应。3、金属活动顺序中，_能置换出_、_中的氢，活动性越强和酸反应的越_。写出镁、铝和稀盐酸反应，锌、铁和稀硫酸反应的化学方程式_、_ _、_4、金属活动性顺序中，位于_的金属能把位于_的金属从它们的_ _里置换出来。题型一：判断与金属有关的置换反应（一） 金属与酸的置换反应1、下列金属能跟酸发生置换反应生成氢气的是（ ） A铁和稀硫酸 B银和稀盐酸 C锌和硝酸 D铝和浓硫酸2、下列物质：氯化亚铁 氯化铁 氯化铝 氯化铜 氯化镁，不能由金属单质和酸发生置换反应而得到的是（ ） A B C D （二）金属与盐溶液的反应1、下列反应能发生置换反应的是（ ）（提示：AgCl 不溶于水） A铜和氯化银 B铜和硝酸汞 C钠和硝酸锌 D铁和氯化铜生成氯化铁2、除去硫酸亚铁溶液中的少量硫酸铜，应选用的试剂是（ ） A锌粉 B铁粉 C碳粉 D金粉题型二：验证金属活动性强弱1、金属A能与酸发生置换反应，B不和酸反应，则A_B2、金属A能从可溶性B的盐中置换出金属B，则A_B；反之，则A_B3、有X、Y、Z三种金属，根据下列化学方程式：（1）Z + YSO4 = ZSO4 + Y（2）X + YSO4 = XSO4 + Y (3) Z + H2SO4 = ZSO4 + H2 (4)X和硫酸不反应，则这三种金属活动性有强到弱的顺序为_4、甲、乙两个兴趣小组，设计了验证锌、铜、银的活动性顺序的多种方案，甲组同学同学选择了三种物质：_，乙组同学选择了与甲组不同的三种物质：_，结果两组同学都顺利得出了正确结论。当堂检测： 1、将甲乙两种金属分别放入硫酸铜溶液中，甲表面有红色物质析出，乙表面没有明显现象，据此判断，三种金属的活动性顺序是（ ） A 甲铜乙 B乙铜甲 C铜甲乙 D甲乙铜集体备课时间2017年 月 日使用时间2017年 月 日年 级九科 目化学班级姓名等级2、某学生为了验证铁、锌、铜的活动性顺序，设计了以下方案：将锌、铜分别加入到硫酸亚铁溶液中 将锌、铜分别加入到硫酸锌溶液中 将锌分别加入到硫酸亚铁和硫酸铜溶液中 将铁分别加入到硫酸锌和硫酸铜溶液中 把铁、锌、铜分别加入到稀盐酸中。其中可行的是（ ）A B C D 3、下列比较金属活动性强弱的实验设计、现象和结论均正确的是选项实验设计现象结论(金属的活动性)A将铝丝放人硫酸铜溶液中无现象CuAlB分别将相同形状的镁条和铝条点燃放入盛氧气的集气瓶中铝条燃烧得更剧烈Al MgC分别将锌粉与铁丝放入相同浓度的稀盐酸中锌粉产生气泡的速率比铁丝快ZnFeD分别将铁丝与铜丝放入相同浓度的稀盐酸中铁丝表面产生气泡，铜丝无现象FeCu4、金属单质家族四兄弟W、X、Y、Z，不小心掉入稀盐酸池，神情如图所示：W皮肤起泡 X咬牙在叫 Y偷偷在笑 Z又哭又跳稀盐酸池 则W、X、Y、Z的金属活动性顺序为（ ）AXWZY BZXWY CWXYZ DYZXW5、设计实验验证镁、铁、铜的金属活动性顺序依次减弱，实验方案是_ _附加题:在CuCl2、FeCl2的混合溶液中加入过量的锌粉，充分反应后过滤，留在滤纸上的是 _，滤液中的溶质是_。中考链接图1溶解度/g温度/0ba（2007、5、2分）5人类的生活和生产都离不开金属。下面对金属的利用不是由金属活动性决定的是( )A用铁回收含银废液中的银B用锌与稀硫酸反应制取氢气C古代金银制品能保存至今 D用铝合金制作门窗框架（2008、6、2分）6为验证Fe、Cu、Ag三种金属的活动性是依次减弱的，某化学兴趣小组设计了图2所示 的四个实验。其中不必进行的是( ) （2009、37、5分）7某校同学以“比较锰、铁、铜3种金属的活动性”为课题进行探究。提供的药品：铁片、铜片、锰片、稀盐酸、硫酸亚铁溶液、硫酸铜溶液、硫酸锰溶液。【作出猜想】他们考虑到铁的活动性比铜强，对3种金属的活动性顺序作出如下猜想。猜想一：锰铁铜；猜想二：铁铜锰；猜想三： 。【设计实验】为了验证猜想成立，同学们分成三组，分别针对一种猜想设计实验方案。（1）第一组验证猜想一。实验方案是将锰片、铁片分别放入稀盐酸中，观察现象。（2）第二组验证猜想二。实验方案是将锰片放入 中，观察现象。（3）第三组验证猜想三。实验方案是（只用两个实验）： 【实验及结论】各组通过实验和交流，确认猜想一是正确的。第一组同学的实验现象是： 。【拓展探究】随后同学们对探究金属活动性的方案设计作了进一步研究。为了验证甲、乙、丙、丁4种金属的活动性依次减弱，某同学设计了如下方案：把甲放入乙的盐溶液中；把乙放入丙的盐溶液中；把乙放入丁的盐溶液中；把丁放入丙的盐溶液中。你认为哪个实验没有必要做？请说明理由。 （2010、35、7分）8某班同学做验证铁、铜、银的金属活动性顺序的实验，用到的药品有铁丝、铜丝、银丝、稀硫酸和硫酸铜溶液。实验结束后，化学兴趣小组的同学欲对该实验的废液进行探究，请你一起参与。【提出问题】废液中含有什么物质? 【交流表达】（1）小明通过观察，认为废液中一定含有硫酸铜。他观察到的现象是 。（2）小红通过分析，认为废液中一定含有硫酸亚铁，她的依据是： 【作出猜想】小华认为废液中还可能含有硫酸。【实验验证】（1）小华测得废液的pH小于7，证明废液中含有硫酸。用pH试纸测定溶液pH的方法： （2）小明取少量废液，向其中滴加氢氧化钠溶液，也得到了相同的结论。小明的实验现象是 通过分析与实验，同学们得出废液中含有硫酸亚铁、硫酸铜和硫酸。【拓展应用】（1）若将废液中的溶质全部转化为硫酸亚铁，应向废液中加入过量的 。写出该反应过程中的一个化学方程式_（2）反应完全后，过滤，滤渣中物质为 ，滤液中溶质为硫酸亚铁。（2013、7）9、把等质量的X、Y、Z、M四种金属分别加入到同体积、同浓度的足量稀盐酸中。再把X加入到Z(NO3)2溶液中，M加入到YNO3溶液中。反应关系如图2所示。据此判断四种金属的活动性顺序为( )A、ZXMY B、XZMY C、XZYM D、YMZX（2014、7）10.等质量的X、Y两种金属分别和足量的同体积、同浓度的盐酸反应，产生气体的质量与时间的关系如图2所示。下列说法中不正确的是( )A.t1时，产生气体的质量：XY B.t2时，消耗金属的质量：XYC.t3时，消耗金属的质量：X=Y D.t3时，消耗盐酸的质量：X=Y （2015