化学人教版九年级下册酸碱盐专题复习.doc

酸碱盐专题复习教案横县陶圩完全中学中学 陈小梅一、 教学目标知识与能力：1、常见的酸碱盐性质、用途2、掌握中和反应以及金属和酸、盐溶液反应的条件，会写出常见的化学方程式3、会用酸碱指示剂和pH试纸检验溶液的酸碱性过程和方法： 通过酸碱盐知识的讨论、归纳小结，培养学生总结知识，使知识系统化、网络化的学习能力；培养学生的综合分析能力、思维能力和创新能力。情感态度与价值观： 保持和增强学生对化学的好奇心和探究欲，发展学生学习化学的兴趣；体会合作学习的快乐情感，增强自信心。二、 教学重难点重点：常见酸碱盐相互之间发生的有关反应难点：酸碱盐知识的系统化和网络化三、 教学方法小组讨论四、 课时安排一课时五、 教学过程教师活动活动内容学生活动设计意图导入新课：游戏时间让我们踏上“寻错”之旅游戏规则：在最短的时间内找出错误并订正。2NaNO3+CaCl2=Ca(NO3)2+2NaClCa(OH)2+Na2CO3=CaCO3+2NaOHNa2CO3+2HCl=2NaCl+H2CO3NaOH +H2SO4=NaSO4+ H2O 思考、分析，由一位学生回答并讲解复习并强化复分解反应投影，鼓励性评价现有H+、OH- 、 SO42- 、 Ca2+四种离子，请写出它们所能组成的氧化物、酸、碱、盐的化学式。回忆、思考，由一位学生板演复习物质的分类，并再现离子共存条件投影：本节课学生学习目标和考情分析教学目标和考情分析阅读并聆听让学生知道每年中考该知识点的考情投影酸、碱、盐的知识树回忆、归纳、联想，体会知识网络的构建通过强烈的视觉感官，使学生体会构建知识网络的趣味性投影，组织小组活动，展示学生活动成果，分析讲解，鼓励性评价各小组用5分钟完成以下化学方程式：1、实验室制取氢气的方法2、用化学方法除去铁锈3、治疗胃酸过多的方法4、改良酸性土壤的方法5、吸收二氧化碳的方法6、检验二氧化碳的方法7、不能用铁制容器来配制或盛放波尔多液（含硫酸铜）的原因8、工业上用纯碱制取烧碱的方法9、实验室制取二氧化碳的原理10、除去水垢（主要成分氢氧化镁）的方法小组成员通过分工、讨论、合作、书写，得出结论强化酸碱盐之间的相互反应以及用途，并让学生在小组活动中体会分工、合作等积极情感，提高学习兴趣指导归纳酸、碱、盐的化学性质思考、分析、归纳重复再现酸碱盐的化学性质，并提高学生的归纳能力指导归纳，组织小组活动，展示学生活动成果，分析讲解，鼓励性评价归纳能生成盐的所有反应以及说出它们的反应类型小组成员通过分工、讨论、合作、书写，得出结论进一步让学生体会知识网络的构建，提高学生综合分析能力指导学生利用归纳的知识网络解决问题制备FeCl2的方法有哪些？独立思考，分析，书写让学生懂得学以致用指导学生小结，评价在复习知识点的基础上学会构建自己的知识网络，从而达到温故而知新。思考、小结让学生学会自己总结本节课的所感所获投影：典例分析历年中考题（略）思考、分析让学生利用所学知识去解决问题布置：课后作业酸碱盐专项练习有针对性的训练，强化知识板书设计：酸碱盐专题复习酸碱指示剂活泼金属金属氧化物酸盐盐金属碱非金属氧化物酸碱指示剂教学反思：本节课设计主要是想体现教师作为引导，学生作为主体的思想。因此，设计时我主要考虑两点：一是如何让复习课上得生动活跃，二是要有高效率。为了不让复习课变成知识点死板的重复，我主要采取小组讨论，并把重点放在知识的系统化和网络化上。为了提高效率，我把各种知识点变成学