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文档简介

人教版语文第九册第三组习作教学设计：学 写 读 后 感 执教者：凤翔街道南港小学 王岳歆学 写 读 后 感人教版语文第九册第三组习作教学设计执教者 王岳歆教学目标： 1、引导学生认识读后感，学写读后感。 2、在学习中培养学生读写结合，深入感悟的良好读书习惯。教学重难点： 1、重点是认识和掌握读后感的写法。2、难点是引导学生联系自己的生活实际谈体会。教学准备： 1、教师：幻灯片、短文一篇、范文二篇 2、学生：自己感受较深的一篇短文教学设计理念： 1、教学是一个师生、生生及与文本间对话的过程。 2、高部习作指导应在中部以说导写的基础上加强多读辅写。教学过程：一、谈话引入，揭示课题 1、第三单元我们分别学习了哪几篇课文？ 2、这一组课文字里行间都涌动着一个“情”字，一种世界上最高尚，最扣人心弦的情感。读了这些课文，不管是亲情、友情，还是浓浓的爱国之情，我们总有一种体会，一种感想，对吧？下面就一起来交流交流这种读书的体会、感想。（板书：体会、感想） 3、师生共同交流读秋天的怀念一文的体会、感想。 4、刚才大家所谈的这些体会、感想都叫读后感。今天，我们就来学习写读后感。（板书课题）二、范文引路，学习写法 1、出示习作要求，引读，明确读后感概念及好处。 2、写读后感有这么多的好处啊，看来我们更应该学好读后感了，大家有信心吗？ 3、咱班的王瑶同学学习完秋天的怀念这篇课文也有很多感受，并写了一篇读后感，大家想不想看？ 4、出示范文，小作者朗读 5、请同学们交流交流，看谁能够发现读后感的写法（结合板书）读懂原文是基础，要概括主要内容。感受是重点，要把自己对文章的感受有条理地写清楚。可以就整篇文章写感受，也可以就某一个句子段落写感受、体会。写体会要联系自己的学习和生活实际。三、联系实际，重点巩固1、出示短文时光老人和流浪汉，小组交流：怎样联系自己的学习和生活实际谈开来？2、集体交流，师生共同评议。3、小结。四、总结本课，习作成文1、学生出示自备的短文，集体交流，读了短文，你感受最深的是什么？2、为了把自己读书的体会、感受想也跟同学一起分享分享，课后大家就带来的短文，也写一篇读后感，下节课我们就来开一个“读书交流大会”，行不行？3、老师还想给大家再次提个醒：读是基础，感是重点，联系生活，语句通顺。4、结束语：著名诗人顾城有句诗“黑夜给予我黑色的眼睛，我却用它来寻找光明”大家都有一双明亮的眼睛，老师相信你的作文也会让人耳目一亮，有信心完成这次作
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