物理人教版八年级上册凸透镜成像的规律.docx

教学设计课题名称： 凸透镜成像的规律教师姓名： 刘蒙蒙工作单位： 大洼县新开中学联系电话：透镜成像的规律教学设计大洼县新开中学 刘蒙蒙一、教材分析探究凸透镜成像的规律是八年级物理上册中一个较为完整的探究实验，是本章的核心内容也是本章的重点。它是在学生对生活中常用的透镜及其成像情况，获得了具体的感性认识为基础，让学生通过分找到凸透镜成像的规律，使学生在全过程中自主研究，体验科学探究的全过程，从而培养科学研究方法，得出清晰的凸透镜成像规律。通过本节的实验同时还培养了学生的观察、思考、比较归纳、概括、总结的能力。二、教学目标1、 知识与技能： 理解凸透镜成像规律2、 过程与方法： （1）通过探究凸透镜成像规律的过程，体验科学探究的过程和方法 （2）学习从物理现象中归纳科学规律的方法3、 情感态度与价值观 （1）通过探究活动，激发学生的学习兴趣，培养学生对科学的求知欲望 （2）乐于猜想、观察、实验、操作等科学实践三、教学重、难点： 重点：实验探究凸透镜成像规律 难点：通过对实验数据的处理和分析总结归纳出成像规律4、 教具学具： 凸透镜、蜡烛、光屏、光具座、火柴。5、 教学方法： 采取小组合作探究与讨论交流相结合的教学方法。六、学法指导： 在分组实验中学会观察、学会实验、学会分析、学会合作、学会归纳。7、 教学内容分析： 凸透镜成像的规律是第一节和第二节知识的延伸和升华又是第四节和第五节的理论基础是理论与实践的结合。八、学情分析学生在生活中对凸透镜比较了解，但对它成像的特点并没有认真研究过。本节是在学习了“生活中的透镜”的基础上学习，降低了研究的难度。9、 教学过程 环 节 时 间教学活动教师活动学生活动活动说明提出问题 2 分 钟问题1.通过上一节的学习，我们知道照相机、投影仪、放大镜有一个共同的光学元件，是什么？问题2.同样是凸透镜，它们的成像情况相同吗？提问生1：照相机的成什么像？提问生2：照相机的成什么像？提问生3：照相机的成什么像？追问：那么，凸透镜的成像情况与什么因素有关呢？又由哪些因素来决定的呢？关于凸透镜成像你还想了解什么？学生回答：凸透镜学生回答：不同。生1：照相机成缩小的像。生2:投影仪成放大的像。生3：放大镜成放大的像。思考复习旧知，引入新知。简单问题集体回答，节约时间。具体问题，单独回答，提高反馈效果。猜想假设2分钟提示：猜想要有依据。我们使用照相机时镜头离拍摄物体相对较远，使用投影仪时镜头离文字图片较近，而使用放大镜是放大镜离物体更近，根据这一现象同学们讨论一下考凸透镜的成像情况可能与什么因素有关？小组讨论回答：物距按照循序渐进的原则，较难的问题可以给以适当提示，可以通过合作学习加以解决。设计实验 6 分 钟引导：那么大家想一想怎样才能知道我们说的这些因素对不对呢？介绍实验台上的器材：凸透镜（焦距为5cm和10cm）、光具座（带有刻度尺）布置任务：根据桌上的器材各小组商量出一个实验方案来。点拨：哪是物距呢？哪是像距呢？是不是在光屏上得到像后，记录下物距、像距和成像情况，做完这一次实验就行了呢？为了使得出的结论更加准确，可以取不同的物距多做几次，具体情况可参照你们报告单上的实验记录表格进行。学生回答：实验验证观察了解小组讨论设计实验方案上台展示，组间矫正，得出完整的实验方案。物理学实验是进行科学研究的基础。熟悉仪器是做好实验的前提。设计实验方案是难点，讨论要充分，方案要科学，步骤要清晰。进行实验20 分 钟课件出示实验注意事项：调整烛焰焰心、透镜光心、光屏中心在同一高度；必须在光屏上成清晰的像。强调：这是实验时大家必须注意的。第一条，为什么要求在同一高度呢？这样可以保证像能成在光屏上。第二条，只有光屏上成清晰像时，光屏所在的位置才是像的位置。做实验时一定要注意安全。巡视指导倾听、思考，理解注意事项各小组分工明确后进行实验把数据记录到课本上的表格内实际操作是关键，该实验要用到点燃的蜡烛和易碎的凸透镜，教师要巡视指导，确保学生安全和仪器安全。分析论证 6 分 钟要求：各小组根据你们的数据，总结出凸透镜的这些成像规律。课件出示：凸透镜的成像情况与哪个因素有关？像的虚实：凸透镜在什么条件下成实像？在什么条件下成虚像？像的大小：凸透镜在什么条件下成缩小实像？在什么条件下成放大实像？有没有缩小的虚像？像的正倒：凸透镜所成的像有没有正立的实像？有没有倒立的虚像？各小组归纳总结。分4个小组展示课件上的4个问题。师生共同得出正确实验结论。(1)物距(2) Uf时,成实像 U2f时,成缩小实像 2fUf时,成放大实像 没有缩小的虚像(4) 没有正立的实像 没有倒立的虚像依据实验现象归纳实验结论模拟演示 3 分 钟多媒体动画再现凸透镜成像规律。一起回顾整个探究过程，看经历了哪些环节？对照所做的实验，加强对实验规律的理解。回答各环节，相互补充完整发挥课件的作用，但课件不能代替真实的实验。小结 1 分 钟通过表格的形式，对凸透镜成像的规律进行小结和归纳，巩固学生的认识，同时带领学生认识到像大小变化和实虚变化的分界点，产生对凸透镜成像规律的初步整体的认识，克服上一节课中在照相机、投影仪、放大镜中分别认识凸透镜成像可能引起的片面认识。同时鼓励学生们用不同的、非表格式的方法对凸透镜成像的规律进行小结和归纳，激发学生的主动性和创造性课堂练习 5 分 钟 1. 在探究凸透镜成像规律的时候，应先将凸透镜的光心、烛焰的中心、光屏的中心调整到_，这样才能使烛焰的像成_。实验中，我们所说像的倒立或正立，是相对于_的。2.放投影片时，在屏幕上得到的是胶片上图像的 A.正立放大的虚像 B.正立放大的实像 C.倒立放大的虚像 D.倒立放大的实像3.在探究凸透镜成像的实验中，蜡烛到光屏的距离为50 cm保持不变，某同学将一个焦距为10 cm的透镜从光屏移向蜡烛的过程中，下列