物理人教版八年级上册噪声的危害和控制.docx

噪声的危害和控制 授课:代小波学习目标1理解噪声的环保学与物理学概念概念2知道噪声的等级以及产生的危害3理解防治噪声的三条途径4理解防治噪声的三种方法身临其境我感受到了：优美的乐音使人心情舒畅，杂乱的声音令人心烦意乱-噪声阅读课文并讨论：这些让你心烦意乱的声音来源于哪里？交通：汽车、摩托车的鸣叫声，车轮与路面的摩擦声，火车、飞机等巨大响声。工业：发动机运转声，电锯、机床、电钻、工地爆破声等等。居民：家用电器的工作声，人的说话、哭笑声等。噪声来源：一噪声的概念1环保学概念总结：从环保学的角度来讲凡是影响人们正常工作、学习、休息以及干扰到人们想听到声音的声音都是噪声。干扰休息干扰学习干扰工作干扰对话总结：发声体做不规则振动发出的声音是噪声2声音的物理学概念：噪声波形图乐音波形图知识链接：当代四大污染是什么？水污染噪声污染空气污染固体废弃物污染随堂检测1、下列有关噪声的说法中错误的是：()A安静的图书馆里的说话声属于噪声B机床车间的机器工作产生的声音属于噪声C优美的音乐人人爱听，它不可能是噪声D凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音都属于噪声2下列不属于噪声污染的是（）A建筑工地上搅拌机发出的声音B汽车的刹车声C污水排入海洋D邻居装修住房发出的敲打声3噪声是发声体做_振动时发出的声音,通常噪声通过_传播二噪声如何区分等级呢单位：分贝符号dB0dB人刚能听到的最小声音50dB会影响到休息和睡眠70dB会影响工作和学习90dB会影响人的听力150dB会使鼓膜破裂出血失去听力噪声的具体危害：心理效应：使人烦躁，精力不集中，妨碍睡眠和休息，影响工作效率。生理效应：头痛、消化不良，视觉模糊，耳聋等，严重的甚至神志不清、休克或死亡。物理效应：高强度噪声能够损坏建筑物。回顾听到声音的三个阶段声源振动产生声音空气等介质传播声音鼓膜振动听到声音讨论：从哪些方面入手可以控制噪声声源处传播过程中入耳处消声吸声隔声途径方法三控制噪声在人耳处减弱：戴防噪声耳塞，用手指塞住耳朵等。（耳塞）具体例子：在声源处减弱：改造声源结构，减小噪声响度；在声源处加防护罩；在内然机排气管处加消声器。（消音器）在传播过程中减弱：用隔音或吸音材料把噪声声源与外界隔离开（隔声板）当堂测评：1、人们以_(符号是_)为单位来表示声音的强弱，_dB是人刚能听到的最微弱的声音；_dB是较为理想的安静环境；_dB就会影响人们谈话；长期生活在_dB以上的噪声环境中，听力会受到严重影响，并产生神经衰弱、头疼、高血压等疾病；如果突然暴露在高达150dB的噪声环境中，鼓膜会破裂出血，双耳完全失去听力。分贝d减弱噪声的三条途径考虑:摩托车上加消声器这是在_减弱噪声;在城市道路旁安装隔声板,这是在_减弱噪声;在工厂的工人戴噪声耳罩,这是在_减弱噪声.3以下减小噪声的措施中，属于在传播过程中减弱的是：()A广州市区内汽车喇叭禁鸣B市区内种草植树C戴上防噪声的耳塞D建筑工地上噪声大的工作要限时声源处传播过程中入耳处B4为了保证休息和睡眠应控制环境声音不超过：()A、110dBB、50dBC、70dBD、90dB5为了减少高速行驶的车辆产生的噪声对高速公路两侧单位、居民的干扰，常在高速公路的两侧架设具有一定高度的屏障。这种有效、可行的防止噪声的措施属于：()A堵塞感受噪声的器官B阻隔噪声传播的途径C控制产生噪声的声源D防止噪声产生回声BB四小结第四节噪声的危害与控制一、噪声的概念1环保学角度2物理学角度二噪声的等级与危害1噪声的等级-分贝2危害噪声控制途径1、在声源处减弱2、在传播过程中减弱3、在人耳处减弱1消声2吸声3隔声三、噪声控制噪声控制方法五作业:1、深夜，学生已经入睡，校外的卡拉ok歌舞厅还在营业，歌声吵醒了一些同学，一个同学起身关上门窗，一个同学索性用