物理人教版八年级上册声的利用.docx

教学设计课题名称：声的利用知识与技能：知道声音能够传递信息和能量。过程与方法：通过观察有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中的声的利用方面的知识。情感态度与价值观：了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱。教学重点：了解生活中利用声的例子。教学难点：探究声音能够传递能量。教学过程教师活动预设学生活动设计意图一、引入新课1、复习声音的产生和传播，声音的特性。2、思考声的利用有哪些？揭示新课。二、进入新课，科学探究（一）声与声音的区别前面我们学习时都常说“声音”怎样怎样，可今天我们学习时，标题却是声的利用，为什么不叫做声音的利用呢？1、声的概念比较广，包括平时我们能听到的声音和不能听到的超声、次声等；所以声音的概念相对而言面要窄得多，它仅指人耳能感觉到的那部分声。2、看来声包括声音。（二）声与信息的传递你平时用声音传递过信息吗？师课件播放声传递信息的例子。师归纳：1从异常声音中获取信息次声波能不能传递信息呢？次声波一般在什么情况下产生？次声波预测地震、台风：地震爆发前，许多动物往往有异常反应，如老鼠逃出洞，牛马不入圈，鸡犬不宁等。师归纳：2次声波传递信息3超声波传递信息除了人类会利用声传递信息，动物们也会利用声的信息来求生或捕猎。 (1)蝙蝠是怎么确认目标的？它采用的方法叫做什么？(2)受蝙蝠的启发，科学家发明了什么？主要应用在什么方面？师播放视频开阔视野。归纳总结：(1)回声定位：根据回声到来的方位和时间，确定目标的位置和距离。(2)蝙蝠靠超声波探测飞行中的障碍物和发现昆虫，人们利用这个现象研制了声呐。结合课件展示超声波应用举例。医生用B型超声波诊断仪 回声测距应用举例：有一艘漂在海面的渔船向水下的鱼群发出一个声信号，0.05秒后听到了这个声信号的回音，鱼群大约在海底多深？要计算出这个深度，还需要什么条件？（三）声与能量的传递波是一种波动，水波能传递能量，声波也是一种波动，那么,声波能传递能量吗？演示实验：敲鼓，蜡烛焰被振动。播放录像，说明声波也是携带着大量能量的，在生活中的广泛应用。超声波清洗机、超声波碎石机、超声波加湿器等。三、小结1.声可以传递信息。2.声可以传播能量。四、课堂练习1、 远处隆隆的雷声预示着一场可能的大雨；某同学听到校园的钟发出“铛、铛铛”的声音时，就知道上课了。这些说明了_。2、 实验表明：只有回声比原声晚0.1s到达人耳，人才能将回声与原声区分开。这时人与障碍物之间的距离至少要_m。(声速取340 m/s)3、 在一个两端开口的纸筒的一端蒙上橡皮膜，用橡皮筋扎紧。对着火焰敲橡皮膜，火焰会_。这说明了_。4、 以下实例中不能说明声音可以传递信息的是：( )A铁路工人用铁锤敲击钢轨检查螺栓是否松动 C牙医用超声波洁牙B医生用听诊器了解病人心肺工作状况 D利用声呐测海深5、 蝙蝠夜间出来活动从来不会撞到墙壁、树枝上，以下解释正确的是：( )A蝙蝠的眼睛有夜视功能 B夜晚有月光C蝙蝠的嗅觉很好，可以嗅出前面是否有物体D蝙蝠发出超声波可以在物体上返回，根据回声就可以判定物体的位置和距离6、 下列现象或做法中不能说明声波可以传递能量的是：( )A蝙蝠靠超声波捕食 B利用超声波消除肾结石患者的结石C用声波清洗精细的机械D人突然暴露在150dB的噪声环境中，鼓膜会破裂出血7、下列图中，主要描述声音能够传递能量的是( ) A探测海深B敲瓶底橡皮膜火焰摇动 C回声定位 D超声波探查橡皮膜 A B C D五、作业：同步练习册回顾旧知识。列举实例。声与声音其实是一回事用过生讨论并列举实例。阅读课本并思考问题。学生回答阅读课本并思考问题。仿生学的应用。思考，讨论回答。提趣。观察，感受。观看，感受科技的力量。课堂练习利用学生的失误进行讲解较好讲话声就是典型的应用鼓励学生多举例是开发其智力的好方法。对学生进行情感、态度、价值观的教育科学技术广泛应用于生活实际。这是扩展型的例子，可以充当练习学习情况检验板书设计第3节 声的