初一第4课学案.doc

第4课 夏、商、西周的兴亡【学习目标】1了解夏、商、西周更替的基本史实和西周统治者为巩固统治实行的分封制的简况。2指导学生用对比的方法去分析原因，从而培养比较分析历史事件的能力。由学生看图说文，提高观察想象能力。3、认识到：奴隶社会取代原始社会是人类历史上一次重大的社会变革，具有进步性；我国是世界上最早进入奴隶社会的国家之一，是世界着名的文明古国。【教学重点和难点】 1、重点：夏朝的建立和分封制2、难点：分封制【导入新课】同学们，“大禹治水”的故事，在中国可以说家喻户晓，另外一个故事“姜太公钓鱼”，在中国也很有“人气”。那么，“姜太公钓鱼”这个故事发生在什么年代？具体的由来是什么？在那个“太公钓鱼”的时代，除了有趣的故事外，还有那些重要的事情在发生呢？ 带着这些问题，今天我们学习新的一课：【自主学习】（用15分钟的时间阅读课本，找出下列问题并记忆。）一、夏朝的兴衰1夏朝的建立: 年 建立夏朝。禹死后， 继承父位，成为夏朝第二代国王。从此 代替了 ，“公天下 ”变成了“ ”。2、夏朝的统治:统治中心地区在今 和 一带。都城在 。夏朝的建立，标志着我国 的产生。最后一个国王 是历史上有名的暴君。二、商汤灭夏和武王伐纣1、商汤灭夏: 约 年，黄河下游 国君汤起兵攻夏，汤战胜 ，夏朝灭亡， 建立。2、汤的统治:汤任用有才干的 等人做大臣，商朝很快强大起来。3、盘庚迁殷:商朝曾经多次迁都，一直到商王 迁都到殷才稳定下来，因此商朝又称 。此后商朝成为当时世界上的大国。4、商朝最后一个国王是 ，是有名的暴君。他创制 等酷刑，镇压人民。5、周国的强大:商朝西边渭水流域的周国国君_重视农业生产，任用贤人_等，国力逐渐强大。6、西周的建立:约公元前_年， 联合西方和南方的小国向 进攻，双方在 大战， 逃到鹿台自焚而死， 灭亡。同年 建立周朝，定都 ，历史上叫做 三、西周的分封制1、目的:为了 。2、内容: 把土地和平民、奴隶，分给 、 等，封他们做诸侯。诸侯必须服从 的命令，向天子 ， ，带兵随天子作战。3、意义:通过分封诸侯，西周 ， ，成为一个强盛的国家。4、西周灭亡:西周 王统治残暴，政局混乱，发生了 。公元前 年，西周灭亡。【合作探究】商汤灭夏和武王伐纣为什么会取得胜利？【达标训练】一、基础巩固：1.我国历史上最早建立军队、制定刑法、设置监狱是在( ) A.夏朝 B.商朝 C.西周 D.东周2.商朝建立于( ) A.约公元前2070年 B.约公元前2046年 C.约公元前1600年 D.约公元前771年3.西周的都城定在( ) A.阳城 B.镐京 C.鹿台 D.殷4.下列内容，标志着我国世袭制代替禅让制的是( ) A.舜传位给禹 B.禹传位给伯益 C.禹传子，家天下 D.汤战胜桀5. 下面内容不符合西周分封制的是( ) A.周天子把土地和人民，分给亲属、功臣等，封他们为诸侯 B.诸侯服从周天子命令，向天子交纳贡品 C.战时带兵随天子作战D.诸侯要按田亩数向周天子纳税 二.通