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文档简介

备课日期2017.5.25上课日期2017.6.2审批日期审批意见审批人课题酸碱的性质授课课时1课型复习课教学目标知识与能力1、巩固常见酸碱盐化学式的书写，从组成角度体验物质命名和分类；2、会用酸碱指示剂和pH试纸检验溶液的酸碱性；3、比较归纳，构建酸碱通性和盐的化学性质，掌握规律，形成知识体系过程与方法1通过对常见化学方程式的书写，引导学生归纳总结规律。2通过对酸碱盐性质的归纳培养学生的求同能力和归纳总结的能力。情感态度与价值观1增强学生的合作学习的意识。2培养学生认真细致的学习态度，帮助学生养成严谨务实的生活态度.重点1、酸碱盐的化学性质及复分解反应2、了解科学探究的一般步骤与方法难点通过实验探究培养学生养成良好的学科素养，形成科学的思维方式。教学具准备试卷，多媒体教法提问，讲解法教学过程设计：教学流程教师活动学生活动设计意图实验、导入（展示）“花儿为什么这样红”变色现象引出问题（过渡）：刚才我们运用到了一些酸碱盐的化学知识，现在我们大家一起来对酸碱盐的化学性质进行回顾和归纳。讨论，回答。实验并观察实验现象。通过实验引起学生注意，激发学习兴趣，并自然引出课题。同时这也是一个重要的知识点，可以让学生感性认识，加深理解，帮助记忆。学生练习，讨论（板书） 酸碱盐的复习引导：花儿为什么变色？迁移：花儿还能变成其他颜色吗？在任务单上分类并填上相应的化学式。（活动一）讨论，回答。通过帮助学生复习引出酸碱盐的化学性质。巩固学生的基础。化学式的选择有意识地安排不同类别的物质，为下面的内容做铺垫。讨论，交流，归纳展示知识框架，知识地图回忆酸的知识思考，讨论交流引发学生回忆酸碱盐的知识。为复分解反应的书写规律作铺垫。讨论，交流，归纳展示知识框架，知识地图回忆碱的知识回答分组讨论交流讨论，交流，归纳归纳：酸碱盐的定义复习酸碱盐的结构组成讨论、交流、归纳、汇报。引导的过程里应引导学生学习归纳的学习方法。让学生的知识系统化，知识脉络更清晰。学生练习你能理清酸碱盐的复杂的关系网吗？学生上黑板排列正确的关系顺序让学生巩固复习酸碱盐的性质，使其对知识更清晰讨论酸碱盐之间的反应大多都是什么类型的？讨论交流巩固知识你是否会判断酸碱盐的反应是否发生？学生练习检验效果趣味问题走迷宫：你是否能利用酸碱盐之间的复分解反应顺利通过迷宫分小组讨论小组代表回答学会对复分解反应判断，并能写出相关的化学反应方程式。小结（提问） 本节课你有什么收获？总结使学生意识到应善于总结和理清自己的解题思路作业布置多媒体1.归纳、总结酸碱盐的个性。2.有一试管中盛有氢氧化钠与盐酸反应后的溶液，请设计多种探究方法，判断它是否完成反应。记录作业巩固复习归纳酸碱盐的性质；学会简单的实验设
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