物理人教版八年级上册电功率.doc

电功率教学设计执教者 宁新凤【教学目标】知识与技能：深刻理解电功率是表示消耗电能的快慢，知道电功率的单位是W。会用电功率的公式P=W/tUI进行简单的计算。掌握额定功率和实际功率的意义。过程和方法：观察体验电能表铝盘转动快慢跟用电器电功率的关系，通过科学探究电功率与用电器两端电压的关系，培养学生的科学探究能力。情感态度与价值观：培养学生细心观察周围事物的能力，使学生懂得科学就在我们身边；通过有关社会实践活动，渗透新课程标准中“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念及科学技术教育。形成节约用电的意识和习惯。【教学重点】深刻理解电功率的定义，学习用探究实验研究电功率问题。区分实际功率和额定功率。【教学难点】实际功率和额定功率的区分及实践意义。【教学准备】简易家庭电路示教板：接有电能表 ，一个开关，一个25W电灯泡和一个100W的电灯泡（包括灯座），一个插座；导线若干、开关、额定电压为25V，3.8V的小灯泡各一个；教学课件等。【教学过程】一、导入：1让学生观察（课件展示一盏），看上面有哪些数据？你了解这些数据是什么意思吗？（PZ220-25，220是什么意思？25是什么意思？）2.节能灯上的“24W”和电热水器上的“2200W”是什么意思？学生猜想：25W（度：生活中常用的说法）和100W的灯泡接在电路会有什么不同？3实验演示：分别将25W和100W的灯泡接在电路中。注意提醒学生：要观察灯泡的亮度，还要观察电能表铝盘转动的快慢。引导：电能表铝盘转动的快慢不同说明了什么？（引导得出：电能表铝盘走的快慢不同，表示用电器消耗的电能的快慢不一样，物理学上用“电功率”来表示）板书：2、电功率二、学习新知：（一）电功率1通过讨论和让学生对比第二册学过的机械功率的知识，引导学生得出电功率的意义：投影：电功率是表示电流做功快慢的物理量。启发：如何来比较不同用电器做功的快慢呢？（引导学生得出：可以让时间相等，看做功多少；或者让其做功相等；若电功和时间都不等，怎么办？。）2.得出：电功率等于电功与时间之比3投影：电功率的定义公式：PW/t（注意：强调电功率与电功，时间都有关，让学生深刻理解此公式的意义。）练习：（课件展示）谈话：我们上一节学习的电功的计算公式是什么？引导学生推导电功率的另一个公式：PUI。4投影展示：电功率的单位：瓦（W） 千瓦（kW）要求：明确他们之间的进率（二）“千瓦时”的来历1老师介绍“千瓦时”的2练习：（课件展示） （三）额定电压，额定功率 1. 思考：不同用电器的电功率一般不同，那么，在不同情况下，比如在不同电压下，同一个用电器的功率总是一样的吗?2. 演示：将2.5V和3.8V的两只小灯泡分别串联和并联在同一电路中，观察灯泡的发光情况现象：在并联电路中更亮的灯泡，在串联电路中反而变暗。结论：灯泡的亮暗程度是由实际电功率的大小决定的。3.介绍功率与电压的关系演示实验：取一个标有“2.5 V 0.5 W”的电灯泡。把它接在电路中，用滑动变阻器改变它两端的电压观察并比较它的亮度。结论：说明用电器消耗的电功率随着它两端电压的改变而改变。4.练习（课件展示）三、小结谈谈本节课学到了什么四、板书设计 第2节 电功率一电功率1. 意义：表示电流做功的快慢2. 概念：电功与时间之比3. 公式：P = W/t P = U