化学人教版九年级下册金属活动性顺序的应用.doc

金属活动性的应用教学目标1、知识与技能目标 能判断金属跟酸能否发生置换反应及其反应的快慢。 能判断金属跟盐溶液能否发生置换反应。判断金属跟混合盐溶液反应的次序。能设计实验比较不同金属的活动性。2、过程与方法目标通过对金属活动性的探究、判断与应用，来培养学生综合运用知识的能力和对学习过程的反思能力。3、情感态度价值观目标培养学生主动探索，勇于发现，善于合作交流的能力。培养学生严谨求实的科学态度和创新精神。4、重点、难点重点：探究和认识金属活动性顺序。难点：利用金属活动性顺序表来解决日常生活中的一些实际问题。5、教学方法：讲授法、教 学 过 程 设 计教学环节教师活动学生活动教学设计意图及能力培养情境创设引入新课实物展示，创设情境展示一条项链,提出如何鉴别项链真假问题，引发学生的探究欲望。李阿姨买了一条金项链,比市场的价格要便宜多了，她既高兴又害怕。你能用学过的知识帮她辨别真假吗？ 引导根据所学的知识以及学生的生活经验，提出合理的解决方案，请讨论后通过精练的语言表述出来。总结归纳，引出课题 学生思考、小组讨论总结鉴别方法并通过语言描述现象，得出结论。归纳常用的方法有 加酸 加CuSO4溶液或AgNO3溶液置于火上灼热测密度测硬度激发学生学习化学的兴趣，使学生能在具体的情境中走入本节课的主题。培养学生的分析问题、解决问题的能力以及语言的表达能力。基本应用夯实基础思考：金属活动性顺序可以获得的信息1、在金属活动性顺序里，金属的位置越靠前，它的活动性就_。2、排在氢_的金属能与酸反应产生氢气,而排在氢_的金属不能与酸反应,产生氢气。3、在金属活动顺序里，位于_的 金属能把位于_的金属从它的 盐溶液中置换出来。 学生思考认真思考，并独立完成。复习巩固学生以前学过的知识。为后面学习新知识做好铺垫。回忆金属活动性顺序的主要应用，初步感知金属活动性顺序的重要性。6、教学手段：多媒体教学环节教师活动学生活动教学设计意图及能力培养基本应用夯实基础讲解应用一： 判断金属活动性的强弱课件展示，出示练习：和学生一起分析例题 学生思考，分析习题 运用所学知识进行解析。并通过语言表达自己的解题思路。让学生能熟练运用金属活动性顺序来比较不同种金属的活动性。讲解应用二： 判断金属与酸的置换反应能否发生课件展示，出示练习：和学生一起分析例题学生思考，分析习题和老师一起运用所学知识进行分析问题、解决问题。并通过语言表达自己的解题思路。让学生认识常见金属与盐酸、硫酸的置换反应。讲解应用三：判断金属与盐溶液的置换反应能否发生 课件展示，出示练习：和学生一起分析例题学生思考，分析习题和老师一起运用所学知识进行分析问题、解决问题。并通过语言表达自己的解题思路。培养学生分析问题、解决问题的能力。培养学生良好的学习方式。变式训练拓展提高题型一： 根据化学反应判断金属活动性顺序课件展示，出示练习：和学生一起分析例题 学生思考，分析习题 运用所学知识进行解析。并通过语言表达自己的解题思路。让学生学会判断金属活动性。题型二： 判断溶液中的置换反应是否能进行课件展示，出示练习：和学生一起分析例题学生思考，分析习题和老师一起运用所学知识进行分析问题、解决问题。并通过语言表达自己的解题思路。让学生能熟练运用金属活动性顺序来判断反应能否发生。题型三： Mg、Al、Zn、Fe四种金属与盐酸、稀硫酸反应生产H2的规律 课件展示，出示练习：和学生一起分析例题学生思考，分析习题充分发挥自己的抽象思维和逻辑思维，跟着老师一起来思考和推理培养学生分析问题、解决问题的能力。培养学生良好的学习方式。题型四：用于判断置换反应后金属的组成和溶液中溶质的存在 课件展示，出示练习：和学生一起分析例题 学生思考，分析习题 运用所学知识进行解析。并通过语言表达自己的解题思路。让学生学会判断的方法和规律。教学环节教师活动学生活动教学设计意图及能力培养变式训练拓展提高题型五： 判断置换反应后金属或盐溶液的质量变化 课件展示，出示练习：和学生一起分析例题学生思考，分析习题和老师一起运用所学知识进行分析问题、解决问题。并通过语言表达自己的解题思路。让学生能熟练运用金属活动性顺序来判断金属或溶液质量的变化。题型六： 设计实验方案探究金属活动性顺序课件展示，出示练习：和学生一起分析例题学生思考，分析习题充分发挥自己的抽象思维和逻辑思维，跟着老师一起来思考和推理。培养学生分析问题、解决问题的能力。培养学生良好的学习方式。中考演练举一反 三中考真题：课件展示，出示中考题：和学生一起分析 学生思考，分析习题 小组讨论，运用所学知识进行分析问题、解决问题。并通过语言表达自己的解题思路。让学生学会综合运用，提升能力。反思总结感悟发 现思考总结：通过本节课学习，有哪些收获 学生思考，畅谈收获 通过学生反思总结，升华提高。课外训练延伸拓展作业：1、复习本节内容加深对金属活动性顺序的理解。2、 完成专题练习学生记录让学生能熟练运用金属活动性顺序来解决各种习题，提高能力。板书金属活动性顺序1、Mg、Al、Zn、Fe与酸反应生产H2的规律2、“前后一定，中间可能”3、金属增重，溶液减重 金属减重，溶液增重4、“三取中法” 中间金属两边盐、两边金属中间盐作 业设 置出示作业,并提出要求课后讨论完成让学生养成良好的学习习惯附课件习题：X、Y、Z三种金属，将X投入到Y的盐溶液中，X表面覆盖有Y；将X和Z分别投入到盐酸中，Z溶解并有氢气放出，而X不溶解。则三种金属的活动性顺序由强到弱依次是: _。可由金属和稀硫酸直接反应制取的化合物是 （ ）A、CuSO4 B、Ag2SO4 C、Fe2(SO4)3 D、MgSO4下列在盐溶液里的置换反应能发生的是（ ）AMg+CuSO4BFe+AgClCCu+FeCl2 DCu+Hg(NO3)2X、Y、Z是三种金属，根据下列有关化学方程式可知，三种金属的活动性顺序是（） Z+YSO4=ZSO4+Y；X+YSO4=XSO4+Y；Z+H2SO4=ZSO4+H2；X+H2SO4不发生反应AZXY BZYXCXYZ DXZY废旧计算机的某些零件含有锌、铁、铜、银、铂、金与足量稀盐酸反应后，过滤，剩余的固体中不可能有：（ ） A、铜、银 B、铁、锌 C、铂、铜 D、银、金下列置换反应的化学方程式正确的是（ ）A.2Fe+3CuCl2 = 2FeCl3 +3Cu B. 2Na+CuSO4 = Cu+Na2SO4C. Zn +2AgNO3 =2Ag + Zn(NO3)2 D. Cu+ 2AgCl= CuCl2 + 2Ag若金属锰(Mn)在金属活动性顺序中位于铝和锌之间，则下列反应不正确的是（ ） A. Mn+2HCl =MnCl2H2 B. FeMnSO4 =FeSO4Mn C. MnCu(NO3)2=Mn(NO3)2+Cu D. Mg+MnSO4= MgSO4Mn 向等质量的锌粉和铁粉中分别加入足量稀硫酸，下列图像描述正确的是（ ） 在托盘天平的两盘上各放一只质量相同的烧杯，在两只烧杯里分别加入等质量、等溶质质量分数的稀硫酸，将天平调节至平衡。然后向左盘的烧杯中加入8.4g铁，右盘的烧杯中加入8.4g锌。充分反应后天平指针的偏移情况可能是（ ）A偏向铁的一侧 B偏向锌的一侧C平衡 D上述三种情况都有向含AgNO3、 Cu(NO3)2、Mg(NO3)2的混合溶液中,加入过量的锌粉,充分反应后过滤，则滤出的固体中一定有 （ ） A. Ag、Cu和Mg B. Cu、Mg和Zn C. Ag、Cu和Zn D. Ag 、Mg和Zn 向含AgNO3、 Cu(NO3)2、Mg(NO3)2 的混合溶液中,加入适量的锌粉,充分反应后过滤，则滤出的固体中一定有 （ ） A. Ag B. Cu C. Zn D. Mg 在CuCl2和ZnCl2的混合溶液中加入铁粉，充分反应后过滤，所得滤渣与盐酸反应放出气体。则所得滤液中含有的溶质是（）A、 CuCl2 ZnCl2 FeCl2 B、CuCl2 FeCl2 C、FeCl2 ZnCl2 D、CuCl2 ZnCl2把铁片分别放入下列物质的溶液中，过一段时间取出，溶液质量增加的是（ ）A、Al2(SO4)3 B、CuSO4 C、H2SO4 D、AgNO3 把铁片分别放入下列物质的溶液中，过一段时间取出，金属质量增加的是（ ）A、Al2(SO4)3 B、CuSO4 C、H2SO4 D、AgNO3 下列各组药品，可用于验证锌、铁、铜三种金属活动性顺序的是（ ）A、Zn、Cu、FeSO4溶液B、Zn、Cu、ZnSO4溶液C、Zn、FeSO4溶液、CuSO4溶液D、Fe 、ZnSO4、CuSO4溶液为了验证Fe、Cu、Ag三种金属的金属活动性顺序，下列各组所提供的试剂无法得出结论的是 （ ）A、Fe、Ag、CuSO4溶液 B、Cu、FeSO4溶液、AgNO3溶液C、Cu、Ag、FeSO4溶液 D、Fe、Cu、