人教版第六章第1节质量教学设计.doc

质量教学设计达濠华侨中学 陈旭双一、教学目标1、知识与技能（1）初步建立质量的概念，知道质量的单位及其换算关系。（2）知道质量是物体本身的一种性质，它不随物体的位置、状态、形状的变化而变化。（3）了解常见的测量质量的工具，会正确使用托盘天平称物体的质量。2、过程与方法（1）依据学生已有的生活经验并通过比较，形成对质量概念的初步认识。（2）利用天平测质量并完成对质量不随位置、形状、温度、状态的变化而变化的探究，掌握托盘天平的使用并加深对质量是物体本身的属性的理解。3、情感、态度与价值观（1）通过使用天平测质量，养成严谨的科学态度与协作精神。（2）通过从分析到探究的经历，培养研究物理问题的方法。二、学生分析“质量”一词在生活中比较常见，而且在不同的地方其含义也不同，学生可能易混淆。八年级学生好奇、好动、乐于探究，但在操作上容易出现偏差，比如，调节天平平衡时，游码未归零；有的同学可能会习惯性地用手去拨动游码和取放砝码；将物体放在右盘，砝码放在左盘等等。这需要加强规范指导，培养学生良好的探究意识和科学的探究方法。 三、教材分析 质量的物理学的一个基本概念，根据课程标准，主要是知道质量的含义，对质量的概念要求很浅。本节内容包括三部分知识，即质量的概念，质量的单位和用天平测质量，是学习后续知识的基础，较为重要。四、教学重点和难点1、教学重点：掌握托盘天平的使用，探究质量是物体本身的属性。2、教学难点：掌握托盘天平的使用。五、教学用具：托盘天平、铁锤、铁钉、铜块、木块、烧杯、水、PPT课件六、教学过程（一）导入新课 铁锤、铁钉是由什么物质组成的?铁锤、铁钉含铁的多少一样吗?书、练习本是由什么物质组成？所含物质的多少一样吗?如何比较物体中所含物质的多少?（二）师生互动 探究一：质量 完成以下问题：1一切物体由_物质_组成，一个铁锤比一个小铁钉所含的铁物质要_多_，物理上“质量”是用来表示物体_所含物质的多少_，而生活中某产品的“质量”是指_产品的优劣。2质量通常用字母_m_表示，质量的国际单位是千克，符号是_kg_常用的质量单位还有_t、_g_和_mg_。它们的换算关系是：1t_103_kg 1g_10-3_kg 1mg_10-6 kg3.生活中常见质量：一个鸡蛋约50 g = 0.05 kg， 一个中学生约 50 kg。想想做做：（1）一根铁钉被弯折后，质量是否会发生变化？ 形状改变，质量不变 （2）一位同学从一楼走到四楼，他的质量会发生变化吗？ 位置改变，质量不变 （3）一块冰熔化成水后，它的质量是否会发生变化？ 物态改变，质量不变 4.质量是物体的一种属性，它不随 形状 、 位置 和 状态 而改变。练习1、下列物质中，质量约为200g的物体可能是（） A一只蚊子 B一只小鸡 C一头小猪 D一头小象练习2、以下关于质量的说法中,正确的是( ) A.把铁条拉成很细的铁丝,质量变小了 B.密闭容器中的冰熔化成水,质量变大了 C.宇航员在太空中的质量比在地面上小 D.1kg的铁块和1kg的棉花质量一样大 探究二：质量的测量 生活中，人们经常用 台秤 或 案秤 来称量物体的质量，实验室测量质量的常用工具是 托盘天平 。 探究三：天平的使用1、托盘天平的构造 天平由底座、托盘架、托盘（2个）、标尺、 游码 、 平衡螺母 、分度盘、 指针 、砝码和镊子组成。2、使用天平前的几条要求每个天平都有自己的“称量”，也就是所能称量的最大 质量 。被测物体的质量不能超过 称量 。向托盘中加减砝码时要用 镊子 ，不能用手接触砝码，不能把砝码弄湿、弄脏。潮湿的物体和化学药品 不能 直接放到天平的托盘当中。3、天平的使用调水平：把天平放在 水平台 上；调零：将游码拨至标尺左端的 零刻度线处 ；调平衡：调节横梁上的 平衡螺母 ，使指针指在分度盘的中线处。想一想：如果指针左偏或右偏，应该如何调节平衡？指针右偏，右边重，往左调。指针左偏，左边重，往右调。将被称量物体放在左盘中间，按从大到小的顺序依次用镊子夹取砝码放在右盘中间。当加入的砝码不合适时，移动游码，直至天平平衡；注意：在测量的过程中，只能通过 增减砝码 和 移动游码 使天平平衡，不能调节平衡螺母！托盘天平的读数：砝码的质量加上游码的示数即被称量物体的质量。 m物= m砝码 + m游码 想一想：物体和砝码的位置放反时，应该如何计算呢？实验1 用天平测量固体的质量步骤：（1）调节天平水平平衡；（2）左物右码，测出固体质量m。固体质量/g12实验2 用天平测量液体的质量步骤：（1）调节天平水平平衡；（2）测量空烧杯质量m0；（3）将被测液体倒入烧杯，测出总质量m总；（4）被测液体质量m= 。想一想：如果实验步骤（2）、（3）颠倒，将会对实验有什么影响？练习3、用托盘天平测量物体的质量，测量过程中向左移动游码的作用相当于（） A向左调节平衡螺母 B向右调节平衡螺母 C往右盘增加砝码 D往右盘减少砝码（四）课堂总结 1、学生谈本节课的收获：学到了哪些知识？知道了哪些方法？学会了什么？还有哪些内容不理解？2、教师认真点评学生的小结和自我感受,对不同层次的学生有针对性的给予引导和指导，充分鼓励学生的感受和收获，并进行相应的补充和归纳。（五）课后作业1、课本 P112页 动手动脑学物理 1、2、3、42、练习册 第六章第1节（六）板书设计6.1 质量一、质量1.概念：物体所含物质的多少叫质量2单位：国际单位：千克（kg） 其他单位：吨(t)；克(g)；毫克(mg) 换算关系：1kg=103g 1mg=10-3g=10-6kg 1t=103kg 3.质量是物体的属性，不随物体的形状、物态和位置而改变二、质量测