2013-2014学年度1年级美术下册教案.doc

2013-2014学年度一年级美术下册教案一年级美术教材分析知识能力：油偏重的美术知识技能的传授转向关注学生整体人格的发展，强调在有趣的美术活动中培养学生的创造能力和鉴赏能力。由孤立的单科教学转向美术学科内部的融合以及美术与其他学科沟通，以发展学生的综合能力，由单纯的学校美术教学转向充分利用社会文化发展资源，延伸美术课堂过程与方法。由以教师为主导的技能体系训练和知识传授转向以学生为主，体验性、探究性和反思性的理解和学习过程。突出趣味性、游戏性，注重学生的学习过程与参与。小学美术年级上册全册知识点分析一、 让大家认识我：通过游戏活动引导学生初步体验美术课的乐趣。二、 看谁涂得更好看：熟悉创作工具，认识常用颜色以及不同风格线条表现。三、 圆的世界：随意大胆的使用绘画工具表现出感受到的滚动现象。四、 各种各样的形：认识各种形状，并感受形状组合带来的乐趣。五、 画汽车：在学习过程中培养学生的学习兴趣和主导意识、创新精神。六、 漂亮的建筑：在美术游戏中尝试以不同纸材组织画面，体验创造快乐。七、 美丽的天空：体验各种绘画工具和不同材料的使用效果。八、 花点心：初步尝试立体造型所带来的乐趣，感受立体造型和色彩搭配的基本方法。九、 有趣的勺子：体会各种勺子的不同，并且画一画。十、 剪剪撕撕贴贴画画：培养观察感知、审美能力、提高创作能力。十一、 让我的飞机上蓝天：提高学生涂色及色彩搭配的技巧。十二、 卡通明星总动员：初步尝试运用各种方式、色彩装扮自己喜爱的卡通。十三、 穿串链：利用身边适合的物品自制串链。十四、 多彩的拉花：学习、欣赏及制作拉花的方法。十五、 神奇的小厨师：启发、欣赏、探索、了解相关没事知识，探索制作方法。十六、 大家一起画：培养学生对美术活动的乐趣，通过集体的作画感受个人作用。十七、 谁画的鱼最大：初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象之间的关系。十八、 妈妈和孩子：感受母爱的伟大，并用爱心去对待家人、朋友、与师长同学。美术德育渗透总体目标养成学生的基本道德行为规范，进而在学生心中从小树立正确的政治观和科学的人生观，世界观，为未来的优秀人才和优良的公民打好基础。加强德育基础建设，大胆创新，努力实践，开创美术德育工作特色。美术教学中从美术课程标准对美术学习划分的四个学习领域“造型于表现”，“设计与应用”，“欣赏与评述”和“综合与探索，进行德育渗透。一 欣赏与评述德育目标 在美术教学中，美术欣赏课对学生思想意志，情感有很大的影响，而思想，意志，情感是德育的重要组成部分。在欣赏课中可以增强学生的民族自豪感，培养了学生爱祖国，热爱艺术的良好思想品格，让学生认识到了环境保护和关爱他人的重要性，增强了学生爱护环境，珍惜资源意思，激发学生更加珍惜幸福生活的情感。二 造型于表现德育目标 在美术教学中，美术造型表现包括绘画，粘贴画，剪纸，捏橡皮泥等，因其内容多，德育渗透方式也不一样。有些课的内容对学生进行的思想品德教育的效果明显，有些不明显。因此在教学中要经常专研教材，挖掘出思想品德教育的材料。三 综合与探索德育目标。美术课中该领域的内涵式树立学生发展为本的理念。在综合实践活动的开发和实施过程中，鼓励学生自由选择，将学生的需要，动机和兴趣置于核心地位，为其个性充分发展创造空间。引导学生开展丰富多彩的探究活动，帮助学生学会发展，学会探索，形成发现问题与解决问题的能力。四 设计与应用德育目标 在美术教学中，设计应用领域的课型，能激发学生的创作欲望。在设计制作课中认真挖掘德育因素，就能培养学生积极向上，踏实勤劳的生活态度和对民族艺术的情感。周次内容第一周让大家认识我第二周看谁涂得更好看第三周圆的世界第四周各种各样的形第五周画汽车第六周漂亮的建筑第七周美丽的天空第八周花点心第九周有趣的勺子第十周剪剪撕撕贴贴画画第十一周让我的飞机飞上蓝天第十二周卡通明星总动员第十三周穿串链第十四周多彩的拉花第十五周神气的小厨师第十六周大家一起画第十七周谁画的鱼最大第十八周妈妈和孩子课题让大家认识我课时2教学目标学生从幼儿园走入小学来到一个新环境，老师需要帮助他们尽快熟悉环境和认识身边的人，解除他们的焦虑和恐慌，同时制作名字树加强同学间的交往，懂得互相关心、互相帮助。教学重点师生一起协作完成“集体大树”的制作教学难点剪或撕“名字树叶”的方法教 学 内 容 及 教 学 过 程教 学 活 动设计意图.（一）、检查学生用具准备情况（二）导入新课：教师出示“集体大树”的范图，介绍这棵大树代表我们的班集体。1、提出问题：如何才能使这棵大树变得完整?并且我们都能来到这个集体中? 2、结论：制作树叶写上名字贴在大树上。3、教师小结：这棵大树代表我们的班集体：一年级X班，但它不是一棵完整的树，只有我们每位同学都来到这里，成为它的一员，这棵树才能茁壮地成长。 （三）讲授新课1、教师出示外形和制作方法不同的两片树叶，树叶上写着老师的名字，老师做自我介绍。 2、教师展示其中一片对称形树叶 提出问题：如何制作出这种对称形树叶？3、教师总结并演示实验结果：对折从开口处剪或撕树叶的一半展开成为完整的叶子(教师辅助演示)4、提出问题：叶子是什么形状的？5、出示课件：树叶的常见形状、颜色和特殊形状、颜色6、教师小结：大家一起动脑筋，用自己的方法来制作“名字树叶”，看谁的树叶最好、最漂亮、最先来到“集体大树”上。（四）学生制作，教师巡回辅导。作业要求：选择自己喜欢的纸张和适合自己的方式，最好能自己创作出其他方法；在树叶上面写上自己的名字,反面写上自己的爱好。（五）师生共同将“名字树叶”贴在“集体大树”上。围绕“集体大树”，请“名字树叶”的小作者逐个向全班同学介绍自己，如：姓名、年龄、爱好等等。全班同学给以掌声鼓励，使介绍者感受到集体的温暖。（六）教师总结：同学们你们看，我们用“名字树叶”装点的这棵“集体大树”多美呀!集体因为有我们的存在才充实，才充满活力，我们也因为有集体的爱护、培养才能够茁壮成长。在以后的日子里，我们将共同生活在这个集体中，用我们的行动去维护它，用我们的双手将它建设得更加美好!教学小结课题看谁涂的更好看课时2教学目标1、情感目标：通过欣赏艺术大师的绘画作品，引导学生体会不同笔触、不同画材赋予画面的不同效果，了解艺术的丰富性和多样性。 2、创新探究目标：尝试运用不同方法、不同材料画画，懂得敢于尝试，大胆展现自己的个性。 3、技能目标：能认识不同的色彩，了解油画棒与水彩笔画出来的效果有何不同。 教学重点在美术游戏中学会使用画纸，尝试用不同笔触、不同画材组织画面。教学难点体会不同笔触，不同的画材赋予画面的不同效果。教 学 内 容 及 教 学 过 程教 学 活 动设计意图.第一节(一)创设情境，导入新课 1、辨识色彩游戏 (拿出色彩卡让学生辨识，看谁的反应最快，能说出色彩的名称。) 教师快乐谈话：小朋友们，瞧，我把大家喜爱的机器猫请到我们的教室了，他给我们带来了礼物，谁要啊?不过要想得到礼物的小朋友先得过我这一关，就是来做个辨识色彩游戏。 2、美术字揭课题 在学生体验好各种材料的不同感受之后，采用谈话法揭题。并且拿山事先准备好的课题，展示在黑板上。 精致有趣的课题吸引了学生的注意力，把学生好奇、兴奋地状态迅速引入下一个教学环节中。无形中培养学生欣赏美术字的能力，为美术字教学打下了良好的基础。 通过玩辨识色彩游戏，提高学生的学习兴趣，使学生积极主动地学习色彩的认识。 3、了解绘画种类：引导学生体会不同笔触、不同的画材赋予画面的不同效果。 (素描作品、油画作品、水彩作品、水粉作品、版画作品、国画作品、炳稀画作品等) A摸一摸，看一看绘画作品 B想一想，说一说内心感受 C找一找，认一认绘画种类 D画一画，动一动体验感受 学生在观察、触摸、讨论、实践中对不同种类的绘画作品有了初步的感性认识，教师与学生一起以游戏的心情蘸色、调色，观察色彩的变化，学生对各种绘画材料有初步的认识，了解相关工具及使用方法。极大地调动了学生的多种感官，使孩子从一开始接触绘画起，就逐步形成一种很大气、不拘谨的绘画态度 布置下节课带工具材料。第二节一、欣赏分析，传授新课 1、课件欣赏大师作品(师生共同欣赏一组以线条与色块构成的抽象风格的绘画作品如：克利、米罗、康定斯基、蒙德里安等大师作品。) 2、分析大师作品 教师提问：“刚刚看到作品，你有什么样的感受?”“你都看到了什么样的线条或色彩?” “你觉得画画的人心里在想什么?是很高兴?很恐怖?还是有点伤心?哪些笔触让你有这种感觉的?” 3、观看教师范画 播放一段优美的音乐，教师现场示范画一幅画。 4赏析学生作品 二、合作创新，动手实践 根据学生不同喜好分层布置作业，让每位学生都能体会到绘画的乐趣。 (1)临摹画一幅作品。 (2)自己想象创作一幅作品。 (3)自由组合共同完成一幅作品。 (四)作品评价，课外延伸 1、展示各组的绘画作品 2、学生当评委，评价作品 A学生的自我评价 B学生之间的互评 C.老师进行客观评价 是否积极地参与探索活动； 能否大胆地发表自己的感受。 D请机器猫为大家颁奖 3、总结延伸 教学小结课题圆 的 世 界课时2教学目标1、情感目标：通过欣赏艺术大师的绘画作品，引导学生体会不同笔触、不同画材赋予画面的不同效果，了解艺术的丰富性和多样性。 2、创新探究目标：尝试运用不同方法、不同材料画画，懂得敢于尝试，大胆展现自己的个性。 3、技能目标：能认识不同的色彩，了解油画棒与水彩笔画出来的效果有何不同。 教学重点 通过师生共同创设的有趣味的感知活动，调动学生的积极性，发挥体验和表现的能力。教学难点引导学生边线自己所见、所想。在感知基础上启发学生发散思维，展开创作。教 学 内 容 及 教 学 过 程教 学 活 动设计意图（一）导入新课课件：画面上滚动出西红柿、大苹果、小足球并配以卡通声音。师：它们是从滚动乐园来的小使者，接你们到滚动乐园去做客的，你们想去么？板书课题：滚动乐园（二）联想观察师：滚动乐园里都有什么呢？课件展示：滚动乐园里圆形的物体。师：什么物体可以滚动呢？（三）对比感受师：方形或其他形状的物体可以滚动么？实验：方形物和圆形物的滚动。小结：只有圆溜溜的物体才好滚动。请同学闭上眼睛，把手伸进桌斗里摸一摸：那些物体能滚动？那些物体不能滚动？（四）感知体验组织游戏（五）观察联想在刚才的滚动游戏中，那些物体滚动的最快？为什么？（六）欣赏作品课件展示：优秀学生作品。（七）愉快表现提出作业要求：画一个或一组滚动着的圆形物，并涂上漂亮的颜色。每组用一条长长的纸共同完成作业，教师从每组最前方把纸滚到最后一个人面前。小组合作完成一幅作品来表现滚动乐园的故事。教师巡视辅导，参与解决绘画中存在问题。（八）讲述评价（九）课后拓展札记：在学生闭上眼睛用手摸不同形状的物体找出能滚动的物体再拿出来看一看、说一说的过程中，完成对圆形物体的初步认识。学生的注意力在教师随机而有效的引导中得到增强，学生的思维在不断高涨的情绪中得到激活。之后，再将学生的认识过程引导到滚动的游戏中去，使学生的情绪进入高潮，尽情体验玩耍的乐趣，进一步感知圆形物的特点，使学生对圆形物有了比较丰富的认识与心理体验，再引导学生进行大胆联想，使学生的表现欲望、专注态度、观察能力以及创造精神都得到充分体验，教师、学生、教材融为一体。在教师的引导下，学生主动参与、自主探究、合作完成作业，体现了课程改革的精神。教学小结课题看谁涂的更好看课时2教学目标1、情感目标：通过欣赏艺术大师的绘画作品，引导学生体会不同笔触、不同画材赋予画面的不同效果，了解艺术的丰富性和多样性。 2、创新探究目标：尝试运用不同方法、不同材料画画，懂得敢于尝试，大胆展现自己的个性。 3、技能目标：能认识不同的色彩，了解油画棒与水彩笔画出来的效果有何不同。 教学重点在美术游戏中学会使用画纸，尝试用不同笔触、不同画材组织画面。教学难点体会不同笔触，不同的画材赋予画面的不同效果。教 学 内 容 及 教 学 过 程教 学 活 动设计意图.第一节(一)创设情境，导入新课 1、辨识色彩游戏 (拿出色彩卡让学生辨识，看谁的反应最快，能说出色彩的名称。) 教师快乐谈话：小朋友们，瞧，我把大家喜爱的机器猫请到我们的教室了，他给我们带来了礼物，谁要啊?不过要想得到礼物的小朋友先得过我这一关，就是来做个辨识色彩游戏。 2、美术字揭课题 在学生体验好各种材料的不同感受之后，采用谈话法揭题。并且拿山事先准备好的课题，展示在黑板上。 精致有趣的课题吸引了学生的注意力，把学生好奇、兴奋地状态迅速引入下一个教学环节中。无形中培养学生欣赏美术字的能力，为美术字教学打下了良好的基础。 通过玩辨识色彩游戏，提高学生的学习兴趣，使学生积极主动地学习色彩的认识。 3、了解绘画种类：引导学生体会不同笔触、不同的画材赋予画面的不同效果。 (素描作品、油画作品、水彩作品、水粉作品、版画作品、国画作品、炳稀画作品等) A摸一摸，看一看绘画作品 B想一想，说一说内心感受 C找一找，认一认绘画种类 D画一画，动一动体验感受 学生在观察、触摸、讨论、实践中对不同种类的绘画作品有了初步的感性认识，教师与学生一起以游戏的心情蘸色、调色，观察色彩的变化，学生对各种绘画材料有初步的认识，了解相关工具及使用方法。极大地调动了学生的多种感官，使孩子从一开始接触绘画起，就逐步形成一种很大气、不拘谨的绘画态度 布置下节课带工具材料。第二节一、欣赏分析，传授新课 1、课件欣赏大师作品(师生共同欣赏一组以线条与色块构成的抽象风格的绘画作品如：克利、米罗、康定斯基、蒙德里安等大师作品。) 2、分析大师作品 教师提问：“刚刚看到作品，你有什么样的感受?”“你都看到了什么样的线条或色彩?” “你觉得画画的人心里在想什么?是很高兴?很恐怖?还是有点伤心?哪些笔触让你有这种感觉的?” 3、观看教师范画 播放一段优美的音乐，教师现场示范画一幅画。 4赏析学生作品 二、合作创新，动手实践 根据学生不同喜好分层布置作业，让每位学生都能体会到绘画的乐趣。 (1)临摹画一幅作品。 (2)自己想象创作一幅作品。 (3)自由组合共同完成一幅作品。 (四)作品评价，课外延伸 1、展示各组的绘画作品 2、学生当评委，评价作品 A学生的自我评价 B学生之间的互评 C.老师进行客观评价 是否积极地参与探索活动； 能否大胆地发表自己的感受。 D请机器猫为大家颁奖 3、总结延伸 教学小结课题各种各样的形课时2教学目标1、知识与技能：能用形的分解方法，发现和了解生活中的物象可以用不同形状概括，初步掌握观察和概括的基本方法。能用形的组合方法，学习运用剪、撕、卷的方法，利用各种各样的形状表现自己喜欢的物象。2、能力目标：培养学生的观察概括能力和造型表现能力。3、情意目标：通过学习过程初步树立关注生活、热爱生活的情感。教学重点 了解利用各种各样的形可以概括生活中的物象，学习用形的组合方法表现自己喜欢的事物，尝试利用不同的方法和多种形状完成一幅粘贴画。教学难点剪、撕、卷方法的综合运用。教 学 内 容 及 教 学 过 程教 学 活 动设计意图一、播放视频：七巧板变变变。师问：你看到什么形状？这些形状分别组成了什么？二、游戏：出示各种形状的教具，让学生观看并快速说出形状的名称：正方形、长方形、梯形、三角形、圆形、半圆形板书课题：各种各样的形三、讲授新课：1、 指导学生看美术课本，分析生活中各种物体的外观是什么形状组成的。师：请你找一找，图片中的物体都由什么形状组合而成的？2、 组织交流、研究。游戏活动：教师展示生活中物体图片，如书包、服装、电视机、台灯、手推车、房子3、 拼摆游戏：指导学生分组利用教具摆出一个生活中的物品或自然界中的形象。教具：每小组一个学具盒，装有彩纸制作的各式各样的形状。4、 指导学生欣赏书中的学生优秀作品，并回答问题：（1）、小朋友的作品利用了哪些基本形？表现的是什么？（2）、你喜欢哪一幅？并说出理由。四、教师演示：任选一幅小组拼摆的作品继续进行演示：1、 摆形状。2、 粘贴。3、 加细节。使用剪、撕、卷等不同的方法。五、作业：1、 用剪、撕、卷的不同方法，将彩纸变成不同的基本形。2、 将不同的基本形进行有趣的组合，粘贴出自己喜欢的物象。六、艺术实践：1、 所表现的物象要突出特点。2、 综合概括形状的组合有变化。3、 粘贴的方法。4、 鼓励有创意地大胆表现。七、评价：1、 你学会了在生活中找出不同的形状吗？2、 你的作品都运用了哪些基本形？分别都表现了什么？八、拓展：观看课件，动画介绍七巧板游戏。教学小结课题画 汽 车课时2教学目标1、知识与技能：通过学习，了解浅显的汽车相关知识，通过对汽车外形的观察分析，学习概括、表现不同种类汽车的外形特征，并能用绘画的形式表现出外形新颖的汽车。2、能力目标：在学习画汽车的过程中提高学生的观察能力、创新思维能力和造型表现能力。3、情意目标：在学习过程中培养学生的观察习惯、学习兴趣和创新意识，发展个性。教学重点汽车的功能及外形特点及表现方法。教学难点表现出造型新颖、外形特征突出的汽车。教 学 内 容 及 教 学 过 程教 学 活 动设计意图1、创设情境，导入新课（1） 嘟、嘟（教师模拟汽车喇叭声，展示汽车模型或图片）“小朋友们喜不喜欢各式各样的小汽车啊？” （2） （学生回答：“喜欢”）今天老师带着小朋友们做一次汽车旅行，欣赏图片汽车。（教师介绍汽车的历史、发展过程及汽车现代的情况。） 2、 讲授新课 （1） 回忆、欣赏不同种类的汽车。 汽车发展到今天不仅作为一种交通工具，还有很多新的功能，并且形成了一种文化。“小朋友想一想你见过哪些汽车？” 欣赏多种用途的汽车的图片（用途分：货车、客车、推土车、赛车、挂车、吊车、救火车等。） （2） 分析概括汽车的特征。 我们看了这么多种汽车图片，小朋友们结合你桌子上的汽车模型，小组边看边想一想讨论，这些车有什么共同之处？ 通过学生的概括，教师用剪贴法演示汽车的组成。（或通过课件演示）如：车身、车门、灯、保险杠、车轮等。 （3） 激发学生的创造力，展示概念汽车。 未来汽车又是什么样子的呢？你们想不想提前看一看？工人叔叔为我们设计了很多未来的汽车。欣赏概念汽车的图片。 （4） 结合小朋友的作品，感受不同的表现方法。 小朋友的脑子中汽车是什么样的，老师很想知道了，我们就通过画笔把它画下来吧。我今天还为小朋友带来了其他同学的汽车，看一看他们用了什么方法。欣赏学生作品，引导学生说一说运用的方法（线、线色结合、色块、剪贴或者可以依据实际情况，设计成橡皮泥、立体纸盒等方法。） 3、 学生完成作品。 提作业要求：每人选择一种方法，把见到过的汽车或想象中的汽车表现出来，参加我们小朋友的汽车展。 4 、展示、评议作品。 （1） 每个学生走下座位小组交流。介绍自己汽车的用途、功能、特点等。 （2）集中讨论，请一位汽车设计师向全体同学介绍自己的作品。教师评价，鼓励学生的设计作品。 5、小结 今天我们一起度过了一次愉快的汽车之旅。汽车为什么能在路上行驶？汽车里面又有什么呢？我们都可以回去想一想、查一查。小朋友，下次旅行再见教学小结课题漂亮的建筑课时2教学目标 1、尝试使用不同纸材，体验造型快乐。2、 创新精神，集体合作精神，对生活的热爱。教学重点汽车的功能及外形特点及表现方法。教学难点表现出造型新颖、外形特征突出的汽车。教 学 内 容 及 教 学 过 程教 学 活 动设计意图一、回忆：“我们每个人都见过各种各样的房子， 你见过的最漂亮的房子是什么样的？在哪里？ 你梦想中的最漂亮的房子是什么样的？” 向大家介绍自己最喜欢的建筑。 二、欣赏：师生共同欣赏不同建筑风格的图片。 教学理念： 我们生存的星球上有着丰富的建筑格局与样式，它们体现着深厚的文化内涵。课本第 36页引导学生欣赏了天坛的祈年殿，它创建于明代，有三层蓝色琉璃瓦屋顶，建在一座圆形的基座上，阳光下，蓝、红、白、金分外耀眼。 三、 讨论：教师可以引导学生谈谈自己最喜欢的建筑是什么，为什么那么喜欢它？ 选材：如果你用旧报纸或旧的海报，上面的一些画面也许可以成为你的小建筑的最好的挪花纹， （赏析优秀作业）“动动脑筋，比比谁想的最巧妙？” 如果我们用基本形表现，都可以用哪些形状？ 在童话故事里、在游乐场里、在你的想象中，建筑有哪些可爱的小窗？小门？ 四、 创作：选择适合的颜色，剪出建筑各部分的基本形，摆一摆、看一看。在装饰细节时注意添加一些有生活情趣的摆件，如：随风飘动的窗帘、门前的小路、甚至一条跑来的小狗也许不会非常形似，但只要儿童把自己的所见所闻很轻松地表现出来了，就会是一幅好的作品。 五、欣赏：对于学生作品的欣赏，可以随时随地地进行，既对创作者起到鼓励的作用，又对集体起到以点带面的作用，开拓大家的思路。 六、评价：学生互相评价“你最想住在谁设计的建筑里？”为什么？学生自我评价“我最喜欢我的小建筑的那一点？”“我当时是怎么想的？”“如果再让我进一步改造，我会把哪里做得更好？”教学小结课题美丽的天空课时2教学目标（一）学习剪贴画和绘画技法的同时，提高学生的合作精神和创新精神。（二）尝试用纸、剪子、胶水、吹塑板、水粉色等多种工具和材料，通过想想、看看、画画、做做等方法，自由、大胆地把所感所想表现出来，体验各种绘画工具和不同材料的使用效果，认识常用色。教学重点用绘画或剪贴画的方法表现一幅美丽的天空。教学难点作业的新颖和富于情趣。教 学 内 容 及 教 学 过 程教 学 活 动设计意图一 组织教学： 师生问好二 讲授新课1、创设情景，引入课题师生谈话，感受旅途中的美丽风景、增长知识、见闻。学生根据声音、图像展开想像，并用画笔表现出所想。 师： 你们喜欢旅游吗引到大自然中美丽的地方去游玩，是一件很好的事情，我们不仅欣赏了美丽的景色，还知道了许多新的知识。你们都去过那些美丽的地方？ 师： 今天我要组织一个旅游团，带大家去一个美丽的地方，你们愿意和我一起去吗？看，这就是我们的交通工具，你们猜到我们去哪儿了吗？ 师：想搭乘本次航班的同学用线画出在天空中见到的或是想象到的一种景物，作为此次航行的机票，在音乐声停止时，请你迅速把它贴在胸前。 2 欣赏图片， 启发思路 作起飞准备（放起飞声音） 欣赏 欣赏作业，选择作业形式 小组讨论，进行竞赛 根据课件内容，学生边讲解，边欣赏。 学生观察、讨论并回答。 师： 现在飞机就要起飞了，请大家系好安全带。 师： 各位乘客请注意，欢迎大家乘坐本次航班，我是此次空中旅行的导游，现在行你想象一下，待会儿我们会在空中看到哪些景物呢？（小组讨论，看那个组说的最多）师： 让我们透过飞机窗口，一起欣赏来欣赏大家提到的这些景物（出示课件，边欣赏，学生边讲解） 师： 我们这次愉快的旅行就要结束了，为了留住这些美好的回忆，咱们一起把天空中美丽的景物表现在纸上，好吗？ 师： 见书，谁知道这些作业是用什么方法创作出来的？你喜欢哪种？除了这些方法以外，你还想用哪种表现？ 3 创作实践 学生创作。 师： 请选择你喜欢的方法创作一张美丽的天空。 教师指导 4 评价欣赏画面、讲故事 师：大家将自己的作品拼在一起，根据自己的画面内容，讲有关天空的故事。教学小结课题花 点 心课时2教学目标1.用探究,合作的学习方法,研究出制做花点心的方法，鼓励学生在创作过程中创新. 2.提高学生对色彩搭配的技巧.培养集体主义和乐于助人的精神.教学重点在愉快的小组学习过程中掌握一定的造型技法.教学难点引导学生创新,制出与众不同的花点心。教 学 内 容 及 教 学 过 程教 学 活 动设计意图(一).组织教学引入新课,用课件创设情境.课件内容是熊猫盼盼接到奥委会的任务，为2008年奥运会的运动员制作花点心，请同学们帮忙，然后讲些花点心的有关知识（同时配放许多分好类的花点心照片） 给学生创设情境, 激发学生兴趣,培养乐于助人的好品质. (二).新授课 1. 欣赏橡皮泥做的花点心说说这花点心的做法 2. 请同学上来边做边讲，小组其他成员给予补充 3. 老师把方法编成歌谣 做了点心又作花 (两部分组成) 轻轻揉捏细细搓 (要求细致) 颜色多样不均匀 (渗透色彩知识) 与众不同我最棒 (要求创新) 4. 学生制做花点老师发现新颖优秀的做法是进行小组观摩 5. 作品展示自己把满意的作品放到展台上，培养学生观察思考的能力小组合作学习在学生做得高兴时让全班停下不容易因此这小组学习适应低年级学生年龄特点.这自己放有助于培养自信,体验成就感.（三）全班欣赏 讲评体现以学生为主体还评价权给学生,让学生在评价的过程中感受美. （四）教师小结: 引入开生日会 唱生日歌 赠言 体验集体意识在生日会中进行集体主义教育,对于一年级新建的集体有益处（五）做游戏(知识的延伸) 1. 老师带做人体花点心并起名 2. 学生自己设计(分四组)几个人围成一个“点心”的造型 3. 评价哪组最有趣在游戏中训练学生的发散思维,扩大对造型的理解,培养创新精神.（六）课堂总结 看课件 熊猫盼盼表示感谢，并夸奖学生们很优秀。进一步体验帮助人的乐趣,培养乐于助人的好品质.教学小结课题有趣的勺子课时2教学目标1、知识与技能： 了解勺子的外形、尺寸、材质、装饰与用途的关系，设计一个实用、有趣的勺子。2、能力目标： 通过勺子的设计，培养学生的观察能力及美观实用的设计意识。3、情意目标： 培养学生乐于观察身边用品的习惯，体会设计活动为生活带来方便，感受设计活动的乐趣。教学重点了解勺子的外形、尺寸、材质、装饰与用途的关系，进行简单设计。教学难点勺子的设计新颖、美观、实用，富有想象力和创造力。教 学 内 容 及 教 学 过 程教 学 活 动设计意图一、猜谜引入：今天老师请了一位好朋友，来参加美食宴会。小朋友每天都能瞧见他。他的头大尾巴尖，平时少干活，吃饭他抢先，你们知道他是谁吗？随着学生的回答，教师出示一把勺子实物，并进行板书：勺子。二、介绍历史文化：1、 画一画：我们一起来画勺子，比一比谁画的既快又形象。2、“画”变“字”：你能用最少的线条画出勺子吗？3、师小结：大家与我们古人的想法一样。古人也取其由勺柄和勺体组成的勺形，并在勺体中间添加一符号，表示“勺”有舀取之意。我们把它竖起来，就变成了书法当中小篆“勺”的写法。4、猜一猜：分别出示以兽骨为材料的勺子，青铜餐勺、塑料餐勺。猜一猜哪一个是我国历史上最早的勺子？说说为什么？小结：兽骨勺子是我国最早的勺子，出现在距今七八千年前的新石器时代。那时的人们主要是用谷物加水煮粥，热腾腾的粥饭不便直接用手抓食，于是人们随手捡来兽骨骨片或蚌壳，取食粥饭。勺子就是在人们的生活需求中产生的，为人们的生活带来了方便。三、探究实用性，美观性1、 形状、大小、材料与用途随着社会进步，工艺水平的逐渐提高，勺子也就变得更加实用，更加精致，形状也越来越多样化。（1）说一说：瞧我把他请来了，你们知道他的名字吗？教师一一展示勺子实物：汤勺、餐勺、漏勺（2）、找一找：勺子客人到齐了，我们的美食也要登场了。你们能帮助勺子找到合适舀取的食物吗？并说说为什么。出示课件：（1）一锅粥、一碗粥。（2）、一碗热腾腾的粥，一碗凉粥。教师依据学生的回答提取关键字。板书：形状、大小、材料、用途小结：大家分析得很有道理，原来勺子的形状、大小、材料与他们的用途有着密切关系，要体现实用性。一把小小的勺子学问还真大，他在生活中处处给我们带来方便。2、 观察细节设计，感知实用与美观。小组探究：学生们分成小组，观察勺子实物，看一看、摸一摸。（1）勺把儿上为什么钻一个小窟窿？（2）、这个勺把为什么是木头的？（3）、把儿上为什么有花纹？（4）、勺子上为什么有许多小眼儿？汇报总结：各组表达见解，感知勺子的细节设计体现出美观性与实用性。教师总结：小小的细节设计，不仅让勺子变得漂亮，而且更方便我们使用，具有很强的实用性。板书：美观实用。3、 欣赏各种设计有趣的勺子。（1）、会“藏”的勺子。我还请来了几位勺子朋友。出示八宝粥、酸牛奶、多用水果刀等。你们看见了吗？（2）、出示勺柄设计成鞋跟的勺子。这个勺子的外形像什么？为什么这样设计呢？你能给它取个有趣的名字吗？（3）分别出示勺柄为卡通形象的勺子和勺体为“心”形的勺子。能送给它们一个美妙的名字吗？（4）、老师每次做饭都会把盐放多，大家能帮我想个办法吗？出示会“计量”的勺子。小结：在我们的身边有许多这样既漂亮又实用的勺子，它们为我们的生活带来方便。4、 设计图的步骤与方法：5 、准备活动教具：形状、大小、深浅不同的几个勺体；长短、宽窄不同的勺柄。（1）、贴图，分析结构。勺子易于我们舀取东西，它由勺体和勺柄组成。我们在画时，可以先画勺体再画勺柄。教师边说边贴出已画好的勺体和勺柄，并示范勺体从上面看，从侧面看的画法。（2）、添加设计细节。教师在摆出的勺子上添加细节设计，并运用色彩进行装饰。四、艺术实践：1、作业要求：设计一个你喜欢，实用的勺子，并把它表现出来。2、 巡视辅导。教师的鼓励评价伴随着学生创作的过程，并根据学生存在的问题具体辅导，关注不同能力的学生，随时发现问题并及时纠正。五、评价拓展：1、 自评或互评（1）、向同学介绍你的勺子，说说它的用途，尺寸和材质。（2）、说说你最喜欢谁设计的勺子，为什么？2、拓展：欣赏生活中其他具有设计感的物品，如台灯，椅子、学习用具等，引导学生了解在我们的生活中处处都有设计，为我们的生活带来方便。教学小结课题剪剪撕撕贴贴画画课时2教学目标（一）认知：通过体验以纸材为主的造型表现活动，初步认识及掌握撕纸添画、剪纸的欣赏方法、创作制作方法。（二）情感：通过欣赏体验，感受剪纸、撕纸艺术的美，领略多种艺术文化，激发对美术造型表现及欣赏活动的兴趣，形成初步的环保意识及与人合作的意识。（三）能力：培养观察感知、审美能力、提高创作能力。教学重点欣赏感受剪纸、撕纸艺术之美，学习剪纸、撕纸造型表现的方法，运用想象力进行作品创作并能大胆发表看法。教学难点作品创作及发表。教 学 内 容 及 教 学 过 程教 学 活 动设计意图1 同学们，我今天给大家带来了一幅画儿，想看看吗？想。2 这幅画面与我们平时的画面哪不一样？平时的画面是画的，这幅画是用纸贴的。3 我还想考考大家，你能看出这幅画是用什么方法制作的吗？为什么？用手撕的。用剪刀剪的比较直，用手撕的弯弯曲曲。4 撕纸艺术家真了不起。我相信你也可以的。你看，我手里有一张纸，你猜猜我要干什么？撕纸。5 手离得远一些撕行不行？为什么？不行，容易撕坏。6 问生你看我撕的这块像什么？生随意答，你撕的那块像什么？生说。7 用彩笔画、贴彩纸上。 我有几个问题，谁回答对了，我就送给他一张特别好看的撕纸作品。想不想试试？A。一张撕纸作品分几步？哪几步？撕纸分3步，第一步随便撕一块纸，看它像什么。第二步把它贴在一张能使它更好看的彩纸上。第三步用彩笔添加上细节使它更真实，更能让大家看懂。B撕的画面太小好不好为什么？撕的彩纸不能过小，画面不好看。C撕碎的纸怎么办？随便扔吗？你有什么好主意？撕碎的彩纸放到桌面的盒子中，环保还可以再利用。 8现在每一个同学都是一个小评委，把你手中的红花奖给最美的画儿。请你说说自己的看法，你觉得哪幅画儿好看，哪儿好，说一说画面哪里最吸引你，哪儿还不足可以提出自己的建议，使画面更好看？1 师出示粘贴范画。2 师结：同学们观察得真仔细，今天我们用撕的方法来制作一幅非常好看的画面。3 板书：5。剪剪撕撕画画贴贴4 课件：撕纸这种方法并不难，有人体会出撕纸的乐趣后，用心钻研，居然成为了一名有名的撕纸艺术家，真了不起！我们一起去拜访一下他，一起去了解撕纸艺术吧！5 师演示。6 你想不想也试试，请你从桌面拿出一张你最喜欢的彩纸，跟我一起撕。如果撕坏了怎么办？没关系，动动脑筋，因为大自然什么都会有的。7 师随便撕。8 课件：怎样使它更像、更好看呢？欣赏其他班优秀学生作品。9 作业要求：可以自己制作也可以和别人合作，撕一幅最有创意的画儿，然后把它贴在我们的精品屋中。10学生作业，师放音乐。11同学们，你们做得真好，我们开个小画展好吗？12同学们，多美的画啊！大家做得特别好，你们真棒！希望大家继续努力，制作出更美的画来。教学小结课题让我的飞机上蓝天课时2教学目标用探究、合作的学习方法研究折纸飞机的方法，鼓励学生在自己折的纸飞机上创新。（所绘图案、色彩、标志及折法上的变化与不同。） 提高学生涂色及色彩搭配的技巧；在画画、折折、剪剪中了解彩笔、剪子和纸张的性能。教学重点 学习折纸飞机的方法和简单的装饰。教学难点作品的新颖，折法上的变化。教 学 内 容 及 教 学 过 程教 学 活 动设计意图1、创设情境，导入新课。 自然界中，有许多会飞的鸟类，聪明的人类不断地向大自然学习，在一百多年前，飞机诞生了。 我们来欣赏各式各样的飞机好吗？（老师播放自制的飞机课件） 2、新授-折纸飞机 （1）老师把自己的理想折成了大飞机，它漂亮吗？（飞机飞向学生） （2）调查学生基本能力 小朋友中有谁会这样的飞机？ 会折的同学就请你折一架这样的飞机！不会折没关系，老师送给你一架飞机，试着拆开后再折好。 教师巡视指导学生折纸飞机掌握情况。 （3）再次展示纸飞机（飞机飞向学生） 快看，老师这里有一架大飞机和刚才的完全不一样。你们想知道它是怎么折的吗？合作的要求： 小组同学一起商量一起讨论，对照图折一架这样的飞机。比一比，哪个小组最快。 （4）出示课件-两种飞机折法步骤图。 同学们真聪明，通过大家一起努力探究，学会了折这样的飞机。 展示纸飞机现在请每个小朋友，选择你最喜欢的飞机试着看图把它折出来。 （5）飞机的装饰。 飞机除了各种样子，还有各种色彩和图案。看一看，自己说一说，飞机上的色彩和图案。（放课件） 飞机上的图案，色彩可真漂亮！我们小朋友设计的飞机，就更漂亮了，不信，你们打开书P22-23，欣赏小朋友的飞机。边看边想，他们用了什么方法使飞机更漂亮了？ 现在闭上眼睛想一想，还可以怎么设计装饰你的飞机，使它更漂亮？ 3、学生完成作品。 （1）提示作业要求。 用心设计一架你自己的飞机，让他将你的理想带上蓝天。 （2）展示交流。 4、课下延伸。（小结） 同学们都表达了自己的想法，看！（放课件）这是11月刚刚在中国珠海航展会上展出的，中国人自己设计的超-7隐形战斗机。空军叔叔用它可以更好的保卫我们的祖国了。同学们设计的飞机也有很多新的功能，希望你们长大之后把你的这些理想和愿望一一实现。 现在把你的理想大声说出来，让飞机把它带上蓝天吧！教学小结课题卡通明星总动员课时2教学目标（一）通过欣赏、讨论卡通形象，使学生初步了解、认识卡通形象的造型特点。（二）启发学生大胆设计自己喜爱的卡通形象，并鼓励学生以各种形式进行表达。（三）培养学生大胆发表自己的见解，初步树立真、善、美的价值观念，培养学生热爱集体，善于合作的品质。教学重点 通过本课的学习使学生认识、了解卡通形象的造型特点。并运用所学知识自己设计一件自己喜爱的卡通形象。教学难点创设情景，引导学生充分感受卡通世界的乐趣，并通过教学引导学生大胆发表自己的感受。教 学 内 容 及 教 学 过 程教 学 活 动设计意图通形象？看了以后有什么感受？(放课件：欣赏卡通王国录像) 学生：看到了渔童、米老鼠、蓝猫、白雪公主等看完了以后感觉非常可爱、漂亮，想和他们一起玩耍。卡通世界真是太神奇美丽了。我也想设计一个卡通明星。2、小组讨论欣赏：教师总结：同学们，陈老师知道你们不仅喜欢卡通明星，今天还带来了许多自己喜爱的卡通形象，你愿意和大家一起分享你的快乐吗？现在就请同学们小组欣赏讨论一下你的卡通明星，思考：（1）议一议你的卡通明星长的什么样子？（2）说一说你的卡通明星的故事？（3）谈一谈你为什么喜欢你的卡通明星？3、学生讨论回答、教师适时小结：教师：同学们，我今天真的非常高兴，因为你们今天不仅学习了解了卡通形象的设计方法，而且我还看到了你们善良纯朴的心灵，我相信，你们和你的卡通明星已经交上了好朋友。4、欣赏学生及教师优秀作品，通过赏一赏、议一议的教学方法激发学生的创作火花：引导学生分析作品的造型特点发现作品的艺术表现方法。启发学生发表自己大胆的创意。（四）作业要求：教师：今天每个同学选择一种方法，自己设计并制作一个你最喜欢的卡通明星，可以给他起个名字，给大家讲一讲它有什么本领，带着他给大家表演一下。此外，我还要提醒大家要抓紧时间制作。（五）学生作画，教师巡视指导。（六）课后展评展示卡通明星的作品，并为它配音，表演。找朋友的游戏：与你最喜欢的卡通明星合影，做游戏。师生互评教师小结：同学们，通过本节课的学习，你认识了那些卡通明星呢？你们还需要了解或者对哪些知识比较感兴趣呢？老师非常想了解，课后可以和老师一起交流。教学小结课题穿串链课时2教学目标1、 知识与技能：初步学会或创作一两种穿串链的方法，尝试不同的排列组合所产生的韵律美，体验设计应用活动的乐趣。2、 能力目标：通过穿串链活动，培养学生的发散思维能力和创造能力。3、 情意目标：（1）、了解生活中有很多材料可以变废为宝，并试着学会装点生活，表达情感。（2）、培养学生的合作精神，增强创新意识。教学重点 巧妙运用身边适合的物品进行有规律的搭配，体验穿串链活动所带来的设计乐趣。教学难点尝试有规律的拼摆方法和穿法。教 学 内 容 及 教 学 过 程教 学 活 动设计意图一、引入教学：1、 欣赏古今中外的串链作品。今天老师给大家带来一些艺术品，你们看看漂亮吗？2、 老师还给大家准备了一些，就在你们桌上的宝箱里，请你们拿出来看一看，再说一说这些串链作品哪些地方漂亮？二、讲授新课：1、 分组讨论：分析组内作品的制作步骤和需要解决的问题：你们觉得这些作品是怎样做成的？在制作时有什么问题吗？2、 小组汇报。学生边汇报，教师边示范制作方法，总结出穿串链的步骤。3、 师生共同解答问题。（1）从大小、长短、多少、色彩等方面找出规律。（2）、看书第32页