大关一小“十二五”继续教育实施方案.doc

黔西县大关一小“十二五”（2011-2015年）教师继续教育工程实施方案为了提高我校教师整体素质，提高教师课堂教学效率，优化教学效果，提升教师教学能力，促进教师的专业化发展，办好大关人民满意的教育。根据黔西县“十二五”（2011-2015年）中小学教师继续教育工程实施方案的要求，结合我校教师队伍的实际状况，特制订本方案。一、指导思想“十二五”期间，我校教师继续教育工程以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实“又好又快、更好更快”的科学发展观，以“国培计划”为抓手，以提升教师育德能力、创新精神、专业素养和实践能力为核心，以校本培训为基础，以网络培训为重点，努力探索新形势下的教师队伍建设的有效途径，全面提升我校教师的教学能力和综合素质。二、主要目标围绕“提升教学能力，提高教师素质，关注课堂教学，提高教学质量”的总体目标，以提高教师师德素养和业务水平为核心，以“一德四新”（即师德教育、新理念、新知识、新方法、新技能）为主要内容，以培养中青年教师为重点，努力造就一支富有奉献精神、具有可持续发展教育理念、师德高尚、业务精湛、结构合理、配置均衡、充满活力的专业化教师队伍。 “十二五”继教工程从2011年起至2015年止，用五年时间对全校教师进行每人不少于360学时的继续教育培训（其中县级以上集中培训不少于240学时，校本培训不少于120学时）。三、培训对象培训对象为全体在职教师。四、“十二五”时期教师继续教育工程的任务（一）提升师德建设水平1、坚持把师德建设摆在教师队伍建设的首位，每年根据县教育局德育办确定的主题，开展好师德教育工作，使广大教师具有良好的师德风范和师德形象。2、健全师德建设工作机制。营造学校人人都是德育教师、处处都是德育环境、课课渗透品德教育的“三维德育环境”；继续开展“优秀班主任”、“名师”、“德育先进工作者”等评选活动，促进教师的专业化发展。 3、做好每位教师的师德考核工作，对师德考核不合格者在教师职务评聘等方面实行“一票否决”制 。 （二）优化教师队伍结构继续提升教师学历层次。小学教师大专以上学历达85%以上；鼓励小学教师向本科化迈进。（三）健全教师管理制度根据各中小学的动态需求，强化编制管理，规范岗位设置，完善教师岗位聘任制，发挥学校在用人方面的主体作用；将教师的创新实践和成效纳入教师职务晋升、绩效考核指标体系，逐步形成以师德为核心、绩效贡献和能力水平为导向的教师评价机制。（四）教育技术能力培训根据省、地、县统一部署和要求，我校在已基本普及小学教师教育技术能力初级培训（2010年省教育厅组织的教育技术能力培训）的基础上，推进中级培训，提高中小学教师现代教育技能能力和水平。到2015年，力争85%以上的教师接受省规定的教育技术能力中级培训并取得培训合格证。（五）加大骨干教师培养力度推荐优秀教师参加省、地、县级骨干教师的培养，构成多层次骨干教师梯队，提高各类骨干教师在教师群体中的比例。（六）促进师资均衡配置建立义务教育学校师资均衡配置工作机制，根据大关镇人民政府关于学校教师交流的实施意见的相关要求，调配骨干教师和有发展潜力的青年教师在镇内学校间的流动，并与评优评先、年度考核、职务晋升、提拔任用挂钩，使偏远地区学校教师队伍整体水平得到明显提升。 五、“十二五”中小学教师继续教育工程重点工作（一）青年教师成长实施计划青年教师的培训，按照初级教师职务要求，有针对性地选择教师职业道德修养、现代教育思想、现代教育技术应用、学科教学基本技能训练及学科专业知识等内容进行培训。培训对象为：教龄05年，年龄30岁以下的青年教师和教学经验不足的教师，培训时间为120学时，平时培训与假期集中培训相结合，选派有教学经验、综合能力强的教师当授课教师。通过培训，使参加培训的教师初步掌握学科课程标准、教材和教学常规，尽快适应中小学教育教学工作。使教学经验不足的教师形成先进的教学理念，加深对本学科教学规律的认识。（二）骨干教师培养，进一步引领教师专业发展将骨干教师培养与教师队伍的整体发展有机结合，形成促进教师专业发展的“培养链”，促进不同层次教师的共同发展。完善名师、骨干教师选拔培养机制。以县级名师、骨干教师、学科带头人培养及评选为平台，拓宽各个年龄段教师的专业发展通道。定期对骨干教师的培养、使用和管理情况进行检查。（三）抓研训模式变革，进一步提高研训工作实效实施“校本研修项目”，提升校本教研的实效性。教师专业发展的主阵地是学校课程教学改革，针对课程教学中的实践问题开展研究和培训是提升教师专业水平和教学能力的有效途径。运用现代信息技术提高研训效能。积极推进基于信息技术的课程建设校本化实践，利用信息技术将新的教学观念、教学内容、教学方法、评价方法融入教学，促进信息技术在教学五环节中的有效应用；加强教师专业发展平台建设，完善网上培训、网上教研、课堂教学直播、教学质量分析等系统，开展多种形式的网络教研活动，为教研组合作交流、课程建设的校际合作、多校区学习共同体的实践等提供数字化支撑。（四）抓全员继续教育，进一步满足不同层次教师需求“十二五”期间，继续执行中小学教师继续教育规定，以可持续发展教育为指导，加强以师德教育和“新理念、新知识、新方法、新技能”为重点的教师继续教育，要以教师发展为本，以教师需求为导向，实施分层、分类、满足教师不同需求的培训计划，在课程开发、培训方式、内容要求和考核评价等方面紧密结合课程改革和教学实践。采用符合课改要求和区域特点的培训课程体系，建设和充实培训资源库，搭建培训网络平台，为教师提供丰富的选择和便捷的共享条件。建立健全教师培训质量监控、检查评估、考核激励制度，加强对校本培训的管理、研究与服务，确保各类教师培训的规范有序。六、实施步骤（一）启动阶段：2011年6月底前为启动阶段。根据大关镇“十二五”（2011-2015年）中小学教师继续教育工程实施方案要求，召开启动会，认真做好有关文件精神的学习与宣传，提高广大教师的思想认识。（二）全面实施阶段：2011年7月-2014年为全面实施阶段。注重过程、讲求实效，保证培训质量。将“继续教育工程”纳入学校年度目标考核。（三）评估验收阶段：2015年1-12月为评估验收阶段。2015年3月初，学校完成自查自评工作，迎接中心校完成自查自评工作；2015年4、5月，迎接县教育局的评估验收，6至8月，学校开展“继续教育工程”自查自纠工作，迎接省、地912月的评估验收。七、“十二五”期间教师队伍建设的保障措施“十二五”期间，进一步完善教师队伍建设工作机制，加强统筹管理，增加经费投入，明确政策导向，完善监督保障体系，为全镇教师队伍建设提供强有力的保障。（一）组织保障成立黔西县大关一小教师继续教育工程领导小组。组 长：龚学洪副组长：漆国兰 梅吉友成 员：王 萍 熊书梅 代 敏 黄 娟领导小组下设办公室在中心校，由梅吉友同志任办公室主任，负责处理相关日常事务。（二）经费保障进一步完善教师队伍建设经费投入机制，设立教师培训专项经费，确保不少于5 %的生均公用经费用于教师培训，并做到教师人均自出培训经费逐年增长；多渠道筹措教师奖励经费，用于对各类优秀教师进行奖励。 （三）政策保障 根据省、地、县要求，教师继续教育实行五年一个周期的管理制度和继续教育培训登记制度。教师每五年须接受不低于360学时的培训（其中县级以上集中培训不低于240学时，校本培训不少于120学时）。教师参加符合规定的培训并考核合格的，培训学时根据贵州省中小学教师继续教育登记管理办法的规定，计入贵州省中小学教师继续教育登记证。五年内，教师完成规定学时的培训并考核合格的，取得“贵州省中小学教师继续教育合格证”。学校要根据教师继续教育工程的目标和任务，制定或完善相关政策规定，明确政策导向，规范和推进各项重点工作的实施。要将教师继续教育工作列入教师绩效考核项目。（四）监督保障建立学校教师继续教育管理及评价制度，逐步形成促进教师积极参加继续教育、终身学习和专业发展的激励和约束机制。将教师参加继续教育的情况作为教师年度考核、绩效工资考核、评优评先、专业技术职务评聘、骨干教师选拔等的依据。对不参加继续教育学习，或擅自中断培训，或培训考核不合格者，当年年度考核视为不合格，三年内不准参加专业技术职务评聘。大关一小二一一年六月 黔西县大一小“十二五”（2011-2015年）中小学教师继续教育工程培训计划一、培训目标以提升教师育德能力、专业素养、实践能力和创新精神为核心，以骨干教师队伍建设为重点，进一步完善教师队伍建设的管理和工作机制，努力造就一支具有可持续发展教育理念、师德高尚、业务精湛、结构合理、配置均衡、充满活力的高素质专业化教师队伍。二、培训模式 高校培训模式、远程培训模式、送教培训模式、校本培训模式。三、培训项目 （一）师德师风培训培训对象：全校所有教师。培训内容：深化师德教育，进一步增强广大教师教书育人的责任感和使命感。培训方式：校本培训与集中培训相结合。（二）教师学历达标和提升培训 培训对象：学历未达标和需要提升学历的教师。培训目标：到2015年，小学教师大专以上学历达85%以上；初中教师本科学历达75%以上，鼓励小学教师向本科化迈进，初中教师向研究生化迈进。培训地点：教师自主选择。培训经费：教师自理。有条件的学校给予适当补助。（三）中小学学科县级骨干教师培养培训 培训对象：新评选的县级骨干教师及五年任期已满的骨干教师再认证培训，以校本培训为主。（四）农村教师素质提升培训1.参加地区“百名农村中小学专家型教师培养计划”培训对象：教龄在515年的中小学教师。2.参加优秀特岗教师培训培训对象：从事语、数、外三门学科教学的特岗教师。3.特岗教师规模化培训培训对象：特岗教师。培训方式：组织特岗教师参加县内集中培训。（五）幼儿园管理人员及骨干教师培训选派教师参加县教育局组织相关培训。（六）青年教师成长培训 培训对象：教