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文档简介

实验探究专题复习导学案学校：侯家营镇初级中学 备课：刘建新学情分析：学生在日常生活中已经对温度有一定的了解。“温度计”学生虽然在平时的生活中可能也接触过，但温度计的制作原理和操作规范上还有一些疑惑，因此在上课时要注重训练学生用科学用语规范地描述概念，规范使用温度计测温度，突出科学方法的教育。学习目标：1.了解温度的概念。2.知道摄氏温度的规定和读法。3.会用温度计测量温度。学习重点： 实验室温度计的使用方法。学习难点： 实验室温度计的使用学习过程：活动一：探究：温度计观察思考：将自制温度计分别放入冷水和热水中观察液柱变化，并思考问题：1、自制温度计中液面在冷水和热水中怎么变化?2、为什么会有这样的变化3. 要比较方便、准确地比较出两杯冷热程度差不多的水的温度,还有那些地方可以改进?活动二：探究: 摄氏温度（请同学们阅读课本P48并回答下列问题）（一）、自主学习1、温度计上有一个字母，表示的是 。2、摄氏温度是这样规定的：在一个标准大气压下，把温度规定为0摄氏度，温度规定为100摄氏度。3、0 和100 之间分成100等分，每一等分叫，读作。4、37读作 ，4.7读作 或 。5、完成表格量程分度值实验室温度计体温计寒暑表活动三:探究：实验室温度计的使用。（一）、知已知彼1、使用前要先估测被测液体的温度，选取合适的温度计，还要看清它的 、 、 。2、若被测液体温度超过温度计最大刻度，则温度计容易 。若被测液体温度低于温度计最小刻度，则会 。3、使用时，温度计的玻璃泡要全部浸入 ，不能碰到 。4、读数时，温度计要留在 ，要待 时再读数，视线要与被测液体 。（二）、谋而后动测出冷水和热水的温度分别是 ， 。通过实验思考：1、玻璃泡为什么要全部浸入被测物质？2、为什么要等示数稳定后再读数？3、读数时玻璃泡为什么要继续留在被测物质中？4、视线要与液柱上表面相平？俯视和仰视结果会怎么样？活动四：探究: 体温计三、课堂小结:谈一谈本节课你有什么收获，与大家分享一下。四、课后作业：1、查阅资料：地球“
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