《当代神农氏》导学案.doc

当代神农氏班级： 姓名： 家长评价签字： 教学内容：小学语文第十二册第七单元：科学的精神学习目标：1.学习课文生字、词语，特别是理解和积累四字词语。2.朗读课文，通过重点句段体会人物精神品质。抓住句子中的重点词语体会人物心情。3.学习课文首尾呼应、倒叙等写作方法。4.积极参与，深入探究，大胆展示。使用说明和学法指导：1布置学生课前自读，运用工具书，识字解词，疏通课文，完成预习案，对课文内容有初步感悟，提出疑问，课上探讨解决。2引导学生在整体把握课文的基础上，紧扣探究点，抓重点句段，勾画、批注，对学、群学，交流补充完善，展示自己的阅读成果，把各自的阅读感受展示出来，与大家分享。（学有余力的同学可以提前思考探究，在课本上勾画批注。）3在学生充分交流展示的基础上，教师总结，升华，进而引导学生拓展延伸，发散思维。教材助读：关于“袁隆平”袁隆平，1930年9月1日生于北平（今北京），汉族,江西省德安县人。1953年毕业于西南农学院，分配到湖南安江农校任教。1964年开始杂交水稻研究，1971年调入湖南省农业科学院，1978年晋升为研究员，被评为全国劳动模范。中国杂交水稻育种专家，中国工程院院士。现任中国国家杂交水稻工作技术中心主任暨湖南杂交水稻研究中心主任、湖南农业大学教授、中国农业大学客座教授、怀化职业技术学院名誉院长、联合国粮农组织首席顾问、世界华人健康饮食协会荣誉主席、湖南省科协副主席和湖南省政协副主席。2006年4月当选美国科学院外籍院士，被誉为“杂交水稻之父”。袁隆平的籼型杂交水稻研究获我国迄今唯一特等发明奖；湖南省委、省政府授予袁隆平“功勋科学家”称号；我国发现的国际编号为8117的小行星被命名为“袁隆平”星；他先后荣获联合国教科文组织“科学奖”和联合国粮农组织“粮食安全保障荣誉奖”等8项国际奖励。2001年获得首届国家最高科技奖。“神农氏”的传说神农氏，神农就是炎帝神农氏，别名：五谷帝仙。炎帝是中华民族“三始祖”之一。传说他发明农具，以木制耒，教民稼穑饲养、制陶纺织及使用火。他不仅发明了农耕技术，还发明了医术，制定了历法，开创九井相连的水利灌溉技术等。因功绩显赫，以火得王，故为炎帝，世号神农，曾建都山东曲阜，并被后世尊为农业之神。他是继伏羲以后，又一个对中华民族贡献颇多的传奇人物。课前预习（顺利过关，不出错）：1给下列加点的字词注音。耒耜( ) 肆虐( ) 孕育( ) 馥郁（ )灼人( ) 丰硕（ ） 晨曦（ ） 称颂（ ）岌岌可危（ ） 忧心忡忡（ ） 心急如焚（ ）坛坛钵钵（ ） 万籁俱寂（ ） 辗转反侧（ ）劫后余生（ ）阴雨霏霏（ ） 2.解释下列词语。笼罩： 肆虐： 孕育： 萌发： 馥郁： 晨曦： 岌岌可危： 忧心忡忡： 心急如焚： 沁人心脾： 万籁俱寂： 辗转反侧： 劫后余生： 喜出望外： 3.四字词语积累。生存延续 炎黄子孙 赖以生存 忧心忡忡 心急如焚 前无古人沁人心脾 无边无际 大海捞针 无影无踪 小心翼翼 痛哭流涕万籁俱寂 痛苦不堪 辗转反侧 喜出望外 劫后余生 阴雨霏霏骄阳似火 破土而出 郁郁葱葱 丰硕之果 功夫不负有心人4.认真读课文，理清文章脉络，给文中四个片段拟小标题（或概括写出每个片段的主要内容），并说说这几个片段是按什么顺序组织在一起的？ 我的疑惑： 课内探究（积极参与，有收获）：探究点1：袁隆平是在什么情况下开始研究杂交水稻的？在研究中遇到了哪些困难？他是怎样克服的？表现了他怎样的精神？（默读课文，勾画批注，品读重点词句，体会袁隆平的科学精神。） 探究点2：课文为什么以“当代神农氏”为题？ 当堂检测（巩固深化，强基础）：1.读一读，比较下面两句话。（1）他决计要像传说中的神农氏那样，制造一根神鞭，驱走在中华大地肆虐的饥荒恶魔。（2）他决计解决中国人民的吃饭问题。 2.课文第三片段中曾这样写道：“第一天，没找到。第二天，没找到。第三天，还是没找到。”这三句话极简短却又都独立成段，这样写的目的是什么？ 3.完成配套练习与检测P5759的练习与检测。课外拓展（日积月累，勤思考）：读下面文章，进一步体会袁隆平的科学精神。我的心愿会实现袁隆平展望新世纪，我最大的两个心愿，一是培育成功并推广应用超级杂交稻；二是使杂交水稻走向世界，造福人类。粮食始终是关系到国计民生的头等大事。依靠科技进步来解决粮食问题，从育种科学的角度看，有着广阔的发展前景。水稻蕴藏着巨大的产量潜力，为了进一步提高水稻的产量，近年我们在积极培育一种超高产水稻即超级杂交稻。目前，已取得了突破性进展，育成超级杂交稻先锋组合两优培九，去年仅湖南省就有17个百亩和4个千亩中稻示范片亩产700公斤以上，每亩比现有的高产杂交稻增产150公斤。按全国推广2亿亩计，每年能增产300亿公斤稻谷，可多养活7500万人口。我们第二期的目标是，到2005年育成大面积亩产800公斤、米质优良和抗性强的超级杂交稻。现在，这方面的研究进展顺利，在试验田已出现了很有希望的苗头组合。因此，我对实现预定目标充满了信心。科学技术进步无止境，水稻育种更高层次的发展是通过生物技术利用远缘杂种。1995年我们与美国康奈尔大学合作，利用分子标记技术，在野生稻中发现两个具有明显增产效应的数量性状位点（QTL）。目前