物理人教版八年级上册温度计.doc

课题温 度 计任课教师课型新授第1课时八年级 班时 间教学目标1、知识与技能：（1）知道温度计的制成原理。（2）了解并记住一些生活环境中常见的温度值。（3）会正确使用温度计测量温度。2、过程与方法：（1）通过实验与观察了解温度计的制成原理与结构。（2）通过自学、思考、讨论了解温度计的制成过程。（3）通过学习活动使学生学会正确使用温度计的方法。3、情感态度与价值观:（1）通过教师、学生双边的教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学原理。（2）注意在活动中培养学生善于与其他同学合作的意识。重点温度计的原理与正确使用方法。难点温度计的读数教法阅读法、探究法、引导法、实验法、讨论法学法自主学习、合作学习、探究学习教具装红色液体的小瓶、实验室常用温度计、体温计、一杯热水、一杯冷水板书设计课后记第一节 温度计定义：物体的冷热程度。 原理：液体的热胀冷缩温度单位：摄氏度 温度计结构：测量工具：温度计 使用：看、放、读、记主备人：谢少娟课 时 计 划审批人： 温度计学案一、学习目标1、知道温度计的制成原理。2、了解并记住一些生活环境中常见的温度值。3、会正确使用温度计测量温度。二、自学指导1、探究 ：温度计是根据什么原理制成的?（请组内同学合作完成前3个问题，时间3分钟）（1）请你试一试能用装红色液体的小瓶来分辨桌面上哪杯水的温度高，哪杯水的温度低吗？你是怎样判断的？你这样判断的依据是什么？（2）能用它测量温度值吗？若不能，应怎样改进？（3）用它来测量“冷热程度一定的液体”的温度时，要使液柱的变化更为明显，还应怎样改进?（4）实验室常用温度计的的基本构造有哪些？2、请结合问题（1）（2）（4）认真研读课本76页最后两段、77页内容（3分钟）（1）温度计上的字母C或表示什么意思？它的单位是什么？（2）你怎样给桌上小瓶的管上标出0、100、1的刻线呢？（3）你了解生活中的一些温度值吗？（4）什么是量程、分度值？项目（5）观察课本中几种常用的温度计，他们所能测量的最高温度、最低温度、量程和分度值各是多少？种类分 度 值量 程实验室常用温度计(甲)体 温 计（乙）寒 暑 表（丙）（6） 如果所测的温度太低，低于温度计所能测量的最低温度，会出现什么后果？如果所测的温度太高呢？（7）为避免超出温度计的测量范围，测量前应选择量程合适的温度计，根据什么来选量程呢？ 3、请仔细阅读77、78页相关内容，完成（1）中的填空（时间2分钟）（1）温度计的使用方法看：看清温度计的 与 。 放：温度计的玻璃泡 浸入被测的液体中，不要碰到容器 或容器 。读：温度计的玻璃泡浸入被测液体后要 一会儿，待温度计的示数 后再读数。 读数时温度计的玻璃泡要 液体中，视线要与温度计中液柱的上表面 。 记：记录数值与单位。（2）实验：将热水与冷水混合成温水，按照温度计的使用方法来测量它的温度。（3）仔细观察桌上的体温计，它有什么特殊的结构？你能说出体温计液柱的升降特点吗？所以使用前应该怎么办？（请结合问题阅读课本体温计部分）三、自学检测1、 在测量液体的温度时，下列图中正确的是（）2010010（1） （1） （2） （3）112、如右图所示：（1）图温度计的示数为 ，读作 。（2）图温度计的示数为 ，读作 。（3）图温度计的示数为 ，读作 。3、以下温度中，最接近23的是（ ） （2） （3）A、健康成年人的体温 B、蔚县冬季最低气温C、冰水混合物的温度 D、让人感觉温暖而舒适的房间温度4、在用温度计测水的温度实验中，按温度计使用的注意事项进行实验，以下的步骤已打乱，请按正确顺序排序： 。A、 让温度计与被测水充分接触 B、当温度计的液面不再变化时读取数据 C、 估计水的温度 D、选取适当的温度计 E、取出温度计四、谈一谈你在本节课有哪些收获五、当堂训练（一）必做题1、炎热的夏天，我们常说“今天天气很热”，其中“热”字的含义是 。 2、温度计的原理是根据 性质制成的。甲的读数为 ，乙的读数为 。体温计丙的读数为 。图23020甲 乙3040 丙3、以下温度值最符合实际的是（ ）A、洗澡水的温度接近78 B、河北省全年的平均气温约为32 C、今天教室内的气温约为50 D、人体正常温度为37 （二）选做题 两只没有甩过的体温计读数都是39，经消毒后直接用来测量36.5与40的两个病人，则这两只体温计的读数分别是( ) A 、 36.5 40 B 、40 40 C 、 39 40 D 、39 39（三）拓展延伸题有一支温度计刻度均匀，经检验测量