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文档简介

蒸发教案科目： 物理 年级：八年级 作者：共和中学 罗建霞 课题：第三节 汽化和液化蒸发教案 课型：新授课 课时：1课时 教学目标1、 知识与技能能理解蒸发的定义；知道影响蒸发快慢的因素；知道蒸发具有制冷的作用；2、 过程与方法通过讨论、交流，在探究实验中学会应用控制变量的研究方法。3、 情感态度与价值观感受日常生活中的蒸发现象，培养学生科学地看问题的意识；体验探究与合作的乐趣。教学重难点1、 重点影响蒸发快慢的三个因素。2、 难点影响蒸发快慢的因素的探究过程；用蒸发吸热的原理解释现象。教学方法观察法、实验探究法、讲授法实验器材及课件酒精、温度计、棉签、滴管、玻璃片、玻璃棒、PPT教学过程（一） 回顾旧知教师提问1、物质从液态变成气态的过程叫汽化。2、蒸发：是在任何温度下，仅在液体表面进行的一种缓慢的汽化现象叫蒸发。3、物体蒸发时要吸收热量，有致冷作用。（二） 引入新课老师：地面上的水不见了，去了哪里？学生1：水变成了水蒸气。老师：非常正确。学生2：物质从液态变成了气态，叫做汽化。老师：大家认为这种汽化是缓慢的还是剧烈的？让我们通过实验去感受一下。猜一猜：桌子上的试剂瓶中的液体是 学生：食醋老师：食醋味道是怎么跑到鼻子里去了？学生1：食醋从液态变成了气态，蒸发了，这是缓慢的汽化现象。老师板书：任何温度下，仅在液体表面进行的缓慢的液化现象，叫做蒸发。老师：现在我们来学习一下有关蒸发的几个知识点：（1） 蒸发发生的部位（2） 影响蒸发快慢的因素（3）蒸发是否需要吸收热量活动1：用酒精将醋的表面全部覆盖后，再闻瓶中液体的气味，并交流说明的问题。结论：蒸发是只发生在液体表面的缓慢的汽化现象。活动2：探究影响蒸发快慢的因素1、提出问题:液体蒸发的快慢与什么因素有关？2、猜想和假设:根据生活经验（晒衣服）提出自己的猜想影响因素（1）液体温度 （2液体的表面积 （3）液体表面空气流动速度 3、设计和进行实验:(利用桌面上的器材实验，各小组讨论如何操作并派代表发言。)4、分析与论证：液体温度液体表面积液体表面空气流动速度蒸发快慢相同表面积 相同蒸发 5、交流与评估：（1）液体温度越高，液体的表面积越大，液体的表面空气流动越快，蒸发越快。（2）实验过程中用到的科学研究方法: 控制变量法。（三）探究液体蒸发是否需要吸热实验: 在温度计的玻璃泡上涂些酒精，观察温度计的示数有何变化？ 酒精示数先变小再变大。得出结论:蒸发要吸收热量，有至冷作用。三、总结知识点蒸 发 沸 腾相同点都是汽化现象，都要吸收热量不同点任何温度下，只发生在液体表面的缓慢的汽化现象一定温度下，液体表面和内部同时进行的剧烈的汽化现象影响因素液体温度，液体表面积，液体表面空气流动速度气压，沸点高低课堂小结板书设计：3、4蒸发1、定义在任何温度下，发生在液体表面
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