物理人教版八年级上册密度教学设计.doc

课题第六章第二节密度科目物理教学对象八年级学生课时1课时教学目标1、 知识与技能：1、 知道密度的定义、公式、单位、物理意义；2、 会查密度表，会用密度知识解决实际问题。2、 过程和方法： 探究同种物质的质量与体积的关系，利用比值不变反映的数量关系来定义物理量。3、 情感、态度和价值观： 密度反映的是物质本身所具有的特性。通过探究活动，使学生对物质特性的认识有新的拓展，激发学生探索生活中的物理的兴趣。重点难点教学重点：掌握密度的定义、公式，认识密度的单位。教学难点： 探究同种物质的质量与体积的关系，利用比值不变反映的数量关系来定义密度。教学方法观察、实验、讲授教具学具教师：多媒体课件学生（分组）：天平、砝码、刻度尺、大白纸、大小不同的立方体物块（铁块、木块）教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图引入观看视频，启发学生思考王冠是否由纯金制成。 学生思考王冠是否由纯金制成。视频引入，趣味性强。设置悬疑，提高学生学习的积极性。新课讲授一、实验探究探究同种物质的质量与体积的关系。实验方案：每次取大小不同的立方体物块，用天平分别测量它们的质量，用刻度尺分别测量与体积相关的长度，计算它们的体积；并计算质量与体积之比，将所得数据记录在表格中，在坐标系中画出质量与体积的关系图像。不同小组测量的物块不同。结论：同种物质的质量与体积的比值相同，即同种物质的质量与体积成正比。不同物质的质量与体积的比值一般不同。二、密度1、 定义：某种物质组成的物体的质量与它的体积之比叫做这种物质的密度。2、 符号：3、 物理意义：表示物体单位体积的质量。4、 公式：=m/V5、 单位：（1） 国际单位：千克每立方米（kg/m3,kg.m-3）（2） 常用单位：克每立方厘米（g/cm3,g.cm-3）（3） 单位换算：1g/cm3=1000kg/m3三、密度表1、密度是物质的一种特性，不同物质的密度一般不同；2、一般而言：固液气3、密度大小与物质的种类、状态、温度有关。学生分组实验【实验器材】天平、砝码、立方体物块【实验步骤】（1） 调节天平平衡 （2） 用天平分别称量大小不同的物块的质量，用刻度尺测量物块的相关长度，计算物块的体积，并算出质量与体积之比，记入表格中。分析实验数据，在坐标系中画出质量与体积的关系图像。分析实验数据，讨论交流，得出结论。学生根据实验结论得出密度的定义。根据定义得出公式理解密度公式的内容。了解密度的单位及单位换算。1、会读物体的密度2、会说明其物理意义3、会从密度表中找规律培养学生实验操作的规范性培养学生科学严谨的态度，形成尊重事实的科学态度。培养学生分析实验数据，用表格和图像的方法研究分析数据并得出结论。培养学生查表，并在密度表中找规律的能力。公式运用【例题】 矗立在天安门广场的人民英雄纪念碑碑身37.94m，由413块花岗岩石块砌成。碑心石是一块整的花岗岩，长14.7m、宽2.9m、厚1.0m，它的质量约为多少？【练习】人体的密度跟水的密度差不多，根据你的质量估算一下自己身体的体积。分析已知条件，根据原始公式导出质量的计算公式，代入数据求解。根据原始公式导出体积的计算公式，代入数据求解。培养学生解物理题的规范化。学会查密度表。小结与巩固课堂小结：一、实验探究：同种物质的质量与体积成正比。二、密度1、定义：某种物质组成的物体的质量与它的体积之比叫做这种物质的密度。2、符号：3、物理意义：表示物体单位体积的质量。4、公式：=m/V5、单位：kg/m3、g/cm3三、密度表1、密度是物质的一种特性，不同物质的密度一般不同；2、一般而言：固液气3、密度大小与物质的种类、状态、温度有关。回忆本节课所学内容巩固本节课知识，加深印象。作业与反馈对当堂的知识进行反馈，落实基础，巩固知识。板书设计第6章 第二节 密度1、 实验探究结论：同种物质的质量与体积成正比。2、 密度1、 定义：某种物质组成的物体的质量与它的体积之比叫做这种物质的密度2、符号：3、物理意义：表示物体单位体积的质量4、公式：=m/V5、