物理人教版八年级上册《平面镜成像》实验.doc

实验课 平面镜成像主备人：郭蕾蕾 审核人： 八年级物理组 课型：新授 时间：学习目标1、了解平面镜成像的特点,理解日常生活中平面镜成像的现象。2、经历“平面镜成像特点”的探究，学习对实验过程中信息的记录。 课前导入：你们平时都照镜子吗？从镜子中看到了什么？这个像和你本人有什么相同或不同？学习过程学习提纲一：实验前实验的目的：探究平面镜成像特点实验器材：一块玻璃板、两个完全一样的物件(或蜡烛)、两个支架、火柴、三角板、一张带方格的白纸、铅笔提出问题：站在镜子前面时，总能看到自己的像，平面镜成像时，像的位置、大小跟物体的位置、大小有什么关系？猜想与假设：1、平面镜成的像到平面镜的距离_（选填“等于”或“不等于”）物体到平面镜的距离；2、像与物的大小可能_（选填“相等”或“不等”）。学习提纲二：实验操作（学生做实验的时候，老师巡视指导）1、检查器材。2、如黑板图片所示，在桌上铺一张白纸，在白纸中央竖直立一块玻璃板作为平面镜，在纸上记下玻璃板的位置。3、把一支物件A放在玻璃板前，观察它的像在镜前还是镜后？（记录下物件A此时的位置A）4、把另一个相同的物件B放在镜后并移动，让它跟物件A的像重合。这个位置就是物件A的像的位置并做标记物件A的像的位置A。5、观察比较A的像A与B的大小关系。6、改变物件A的位置，重复以上步骤。7、用直线把每次实验中物件A和它的像的位置连起来，用刻度尺测量他们到平面镜的距离并记录在表格中，比较它们的大小，再用三角板直角测量看它们是否与镜面垂直.实验数据次数物到平面镜的距离/cm像到平面镜的距离/cm第一次第二次第三次8、整理器材、摆放整齐。分析数据并得出结论（1）平面镜所成像的大小与物体的大小 。（2）像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离 。（3）像和物体的连线与平面镜_。（4）如果在你看到物件A像的位置放上一张白纸，能不能在白纸上看到蜡烛的像？_ _。说明蜡烛的像_（填“是”或“不是”）真实存在的，这种像我们把它称为_，即平面镜成的是_像。学习提纲三：评估交流（小组合作完成）1、此实验为什么要用玻璃板作为平面镜？2、我们选择两支一样大小的蜡烛是为了比较物体和像的_关系。3、直尺的作用是便于比较物与像的_关系4、我们放置平面镜时应该让它与水平桌面_，否则会影响实验结论。5、你们小组的实验结论正确吗？_。你们觉得哪些原因会影响实验的结论？ 课堂小结本节课我们主要学习了以下内容： 1噪声的来源及其波形的特点。 2从物理学和环境保护的角度看，噪声分别指什么。 3噪声的危害。 4减弱噪声的有效途径。 达标检测1、平静的湖面上倒映着美丽的白塔在这里，“倒映的白塔”是 （ ）A白塔的影子 B白塔的实像 C与白塔等大的虚像 D比白塔略大的虚像2、小明从平面镜里看到镜子对面电子钟示数的像为12：01，这时的时刻应是（）A、 21：10B、10：21C、10：51D、12：013、小猫在平面镜前欣赏自己的全身像，此时它所看到的像是图2中的（ ）4、某同学身高1.7 m，站在竖直放置的平面镜前1.5 m处，他的像高是_，他的像到平面镜的距离是_.若此人向平面镜移动1 m，则他的像到平面镜的距离为_，他的像高为_.板书设计平面镜成像的实验实验探究的环节实验过程