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文档简介

6.2密度教学设计【教学目标】1知识与技能（1）理解密度的概念，知道密度是物质自身的一种性质，了解常见物质的密度大小。（2）学会用密度知识解决简单的问题，能解释生活中一些与密度有关的物理现象。2过程与方法（1）经历物体质量跟体积关系的探究过程，理解密度的概念。（2）初步掌握通过实验研究物理规律的方法。3情感态度与价值观（1）激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，培养学生实事求是的科学态度。（2）鼓励学生积极参与探究活动。【教学重、难点】1重点：密度概念的建立。2难点：密度概念与公式的理解。【教学方法】边讨论、边实验探究、边归纳总结的启发式综合教学法【教学资源】学生实验器材：体积和颜色相同的正方形木块、铁块、铝块（6组），体积相同的正方形铁块、铝块（3组），体积不同的正方形铝块（3组），天平和砝码各6组。【教学过程】学习环节学习内容教师活动学生活动设计意图引入新课活动一 问：现在有体积相同的铝块、铁块，如何区分他们？动一：独立思考分组讨论，汇报交。激发学生学习兴趣新课讲 授一、物体质量和体积的关系出示三块体积、表面颜色都相同的木块、铝块和铁块。活动二：相同体积的不同物质，它们的质量相同吗？怎样通过实验来得到这个结论，应如何选取器材？如何进行实验探究？演示验证： 将金属块分别放在调节好天平的左右两盘，比较质量。 （3）能得什么结论？ 同学们还有什么发现？板书结论：1、2、活动二：学生思考，讨论思考 交流：设计实验：利用天平测出铝块和铁块的质量。观察实验过程，记录数据填表。绘制图像讨论回答：a体积相同的不同物质的质量不同。b同种物质质量与体积的比值相同;不同物质的质量与体积的比值一般不同。让学生大胆发表自己的见解，逐步培养学生自主探究能力锻炼总结归纳能力二、学习密度知识为了表达物质的这种特性，我们引入了“密度”这个物理量1、定义：由某种物质组成的物体的质量与它的体积之比值叫这种物质的密度，符号：2、公式：m/vm：质量 V:体积3、基本单位：kg/m，读作：千克每立方米常用单位：g/cm，读作：克每立方厘米1 g/cm= 1000kg/m4、常见物质的密度：见教材P1141155、密度的物理意义：水=1 g/cm阶段练习一（1）和一盆水的密度相同吗？（2）物质的密度随着物质形状、位置的改变而改变吗？随着状态的变化而变化吗？请举例说明。理解，记录练习单位换算理解，记录回答问题让学生掌握物理量的基本知识通过思考回答问题加深记忆课堂练习课堂小结三、应用密度公式完成计算例题：P115分析，解答强调解题步骤和正确书写过程多媒体展示练习题，巩固新知本节课同学们学习到了那些知识？学习，思考回答总结巩固新知巩固提高锻炼概括能力【板书设计】m/gv/cm3m/v(g/cm3)铁块1铁块2铝块1铝块2结论1：_结论2：
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