人教版八年级上册 第一章第二节运动的描述.doc

人教版八年级上册第一章第二节运动的描述（1课时）【教学目标】（一）知识与技能目标1.知道什么是机械运动。2.知道参照物的概念，知道判断物体的运动情况时需要选定参照物。3.知道物体的运动和静止是相对的。（二）过程与方法目标1.体验物体运动和静止的相对性。2.在观察现象、研究物体运动的相对性的过程中，培养学生的分析和归纳能力。（三）情感、态度与价值观目标认识运动是宇宙中的普遍现象，运动和静止是相对的，建立辩证唯物主义世界观。【教学重点和难点】1.重点：（1）机械运动的概念（2）研究物体运动的相对性2.难点：（1）参照物的概念（2）认识物体运动的相对性（3）用实例解析机械运动。【教学资源】演示用具：多媒体课件学生用具：课本、铅笔盒【教学课时：1课时】【教学过程】（一）创设情景引入新课：教师用多媒体演示：法国飞行员抓子弹的故事，学生思考后做出猜想，并发表自己的观点。（板书课题）多媒体显示：第一章第二节运动的描述 （二）新课教学 1.机械运动（1）“运动”同学们并不陌生，请大家欣赏图片（多媒体演示）：上升的火箭、奔驰的列车、奔跑的烈马、运动员、哈雷彗星、喜马拉雅山、猎豹等。 提问：以上物体有共同点吗？共同点是什么？你还能列举一些生活中类似的例子吗？学生思考并回答。（2）提问：能讲讲你们是怎么来判断物体是不是运动的呢?在学生回答的基础上得出“机械运动”的概念（板书）（多媒体显示）：“一、机械运动：物体位置的改变叫机械运动。”提问：房屋、树木、桌子等静止的物体真的不动吗？学生讨论，叙述各自的看法，然后后观看视频“宇宙在运动”（多媒体显示）总结得出：运动是宇宙中最普遍的现象，运动是绝对的。2. 参照物（1）什么是参照物提问：既然自然界中所有的物体都是在运动着，为什么我们还常说黑板、房屋、树木是静止的呢？学生讨论后师生总结：我们常说物体静止也是为了研究问题方便，如果都运动，我们也不容易为物体定位了，房屋、树木说它们静止是因为在一段较长的时间内，它们相对于旁边的房屋来说，它们的位置没有发生变化；判断物体是否运动时，我们也常看它与其他物体间的位置是否发生了改变，所以我们平时说物体是静止还是运动，都是以一个物体做标准而言的。学生阅读P17倒数第三段得出参照物定义（板书）（多媒体显示）：“描述物体是运动还是静止，要看是以哪个物体做标准，这个被选做标准的物体叫做参照物。”强调参照物是假定不动的物体。（2）哪些物体可选做参照物？学生思考回答。总结得出（多媒体显示）：“参照物选择 1、参照物选取是任意的，但不能选被研究对象本身作参照物； 2、研究地面上物体的运动，通常把地面或固定在地面上的物体作为参照物；3、参照物是假定不动的。”观看视频“参照物的选择”（多媒体显示）。（3）给出参照物，如何判断物体是运动还是静止？师生共同完成“例题1：”（多媒体显示），并总结出判断物体是运动还是静止的方法: （多媒体显示）“判断物体是运动还是静止,关键是看物体与参照物的位置是否变化,如果不变,则物体是实验静止的;如果位置发生变化, 则物体是运动的。”3. 运动和静止的相对性学生实验：先（多媒体演示）：把课本平放在桌子上，课本上放一支笔，推动课本使它沿桌面缓缓移动，后学生实验，仔细观察并思考：（1）、如果以课桌为参照物，笔是 的？ （2）、如果以课本为参照物，笔是 的？师生共同讨论得出（多媒体显示）：“运动和静止是相对的： 同一个物体是运动还是静止，取决于所选定的参照物。这就是运动和静止的相对性。”（2）学生讨论：P17想想议议。（3）学生看图1.2-4，师生讨论得出相对静止及其条件。（4）应用：学生观看视频（多媒体显示）了解运动和静止的相对性在生活和生产中的应用，然后思考回答为什么飞行员能抓住飞行的子弹？（5）练习（多媒体显示）：P18想想议议。总结判断参照物方法（多媒体显示）：“一、确定研究对象二、看研究对象运动还是静止三、运动：看研究对象相对于谁有位置改变 静止：看研究对象相对于谁无位置改变【课堂小结】提问学生本节学到了什么，然后提问学生完成小结。【布置作业】1、课本第30页的“动手动脑学物理”：1、