物理人教版八年级上册显微镜和望远镜.doc

第五单元 第5课时 课型：新授课 备课教师：冉洪喜 上课教师：冉洪喜课题：显微镜及望远镜教学目的1、 了解显微镜和望远镜的结构和原理。2、 通过自制望远镜培养学生动手动脑的习惯。3、 乐于参与观察、实验、制作等科学实践。重点：难点：关键：了解望远镜和显微镜的结构及原理。视角的理解。显微镜及望远镜的结构。学情分析学生在初中已经初步接触过显微镜及望远镜，但对显微镜及望远镜的结构和原理相关知识会淡忘，对显微镜的使用缺乏规范和熟练，并且没有养成良好的实验习惯。青少年好奇心盛，对于动手实验有很浓厚的兴趣。利用这种好奇心组织教学，会收到比较好的效果。教法学法演示法、观察法、实验法、分析讨论法、多媒体辅助法教学教具显微镜各5组；多媒体课件步骤：师生双边活动二次备课一、情景引入，约3分钟【学情预设】：倾听、思考、交流、回答。回顾凸透镜成像规律。用幻灯片展现人类可以看到很小很小的物体原子；看到140亿光年远的星星。人类多了一双更神奇的“眼睛”。这一双“更神奇的眼睛”是什么呢？板书：显微镜和望远镜，提问：复习凸透镜成像规律？【设计意图】：引入新课。二、学导并举、约26分钟一、视角1、【学情预设】：学生观察讨论、分析、归纳出：. 视角越大，对物体的观察越清楚。视角的大小不仅与物体的大小有关，还与物体到眼睛的距离有关。当我们站在一头牛的附近观察它和站在远处观察它，哪一次观察的清楚一些？看到它的大小一样吗？实际上牛的大小变了吗？为什么会出现这种现象？教师展示图片介绍视角。【设计意图】：视角概念的引入。2、【学情预设】：把物体放大；把物体移近。要想看清物体，就要增大视角，我们可采用什么方法来增大它？【设计意图】：知识与生活相联系，动脑思考解决实际问题的能力培养。二、显微镜1、【学情预设】：回答：显微镜和望远镜。如果我们想看清一些很小或很远的物体，我们通常借助两种神奇的光学仪器，你知道它们是什么吗？【设计意图】：明确本节课的学习方向。2、【学情预设】：通过生物课的学习，学生观察后说出它的基本结构：物镜、目镜、反光镜、载物台。这说明借助它们增大了我们的视角，那它们是如何增大视角的呢？学了显微镜和望远镜后你就会明白。下面我们先来研究显微镜，出示显微镜实物。【设计意图】：明确显微镜的结构，为显微镜的成像及特点打基础。3、【学情预设】：显微镜基本原理：物体在物镜的一倍焦距和二倍焦距之间（fu2f）成倒立放大的实像，这个实像在目镜的一倍焦距以内（u2f），成倒立缩小的实像，这个实像在目镜的焦点以内，成正立放大的虚像。【设计意图】：学生的自学能力，归纳概括的能力得到锻炼提高。3、【学情预设】：积极参与自学内容，寻找书本及课外读物的宇宙信息自学p104探索宇宙，结合课外读物，3分钟，分小组汇报自学内容。比比哪组收集信息最多。【设计意图】：培养学生自学能力，组间合作交流，同时积极参与课内外活动的积极性，同时也让学生认识物理是一门有趣的学科。三、当堂训练，约6分钟1、显微镜镜筒的两端各有一组透镜，物镜的作用相当于投影仪，可以形成一个物体放大的实像，目镜的作用则相当于一个放大镜，可以把像再放大一次，使人看到肉眼看不见的小物体。2、显微镜的物镜相当于照相机的镜头，望远镜的目镜相当于放大镜机的镜头，显微镜和望远镜的目镜都相当于一个放大镜.用望远镜观察远处的物体，物体通过物镜成的是倒立缩小的实像，这个像通过靠近眼睛的目镜成正立放大的虚像.（选填“放大”或“缩小”）3、现代天文望远镜力求把物镜的口径加大，其目的是（A）A、会聚更多的光B、成象更明亮C、增大视角D、以上说法都不对4、下列说法中正确的是（D）A、用显微镜观察到的是虚像，用望远镜观察到的是实像B、用显微镜观察到的是实像，用望远镜观察到的是虚像C、目镜成的是实像，物镜成的是虚像D、目镜成的是虚像，物镜成的是实像5. 关于显微镜下列说法正确的是：(C)A.物镜有发散作用，目镜有会聚作用B.物镜有会聚作用，目镜有发散作用C.物镜得到放大的像，目镜再次得到放大的像D.物镜得不到像，目镜得到物体放大的像6.在生物课上使用显微镜时，为了增大放大倍数，常常采用（B）A.更换物镜 B.更换目镜C.同时更换物镜和目镜D.只要使物镜离观察物体近一些5、 在显微镜的视野左上方有一物像，要移到视野中央，应怎样移动装片？（B）A.左上方B.右下方C.左下方D.右上方【学情预设】：以ppt的形式投放，先个人完成，再小组讨论，汇报答案，并讲解为什么这么做。【设计意图】：知识的巩固与提高。四、总结提高，约5分钟1、视角2、显微镜的构造和原理3、望远镜的构造和原理提问：望远镜的原理和显微镜的原理有什么共同点？ 有什么不同点？ 【学情预设】：通过本节课的学习你了解了显微镜及望远镜的内容，共同点：都是通过增大视角来看清物体的。 不同点：望远镜是把物体的像移近来增大视角和把物体的像放大来增大视角的；显微镜是把物体的像放大来增大视角的。【设计意图】：问题呈现，学生总结，培养学生课后反思的习惯。五、作业，约1分钟倍速相关内容【设计意图】：课外知识的拓展，倍速上内容按拍从基本的概念开始，由简单逐步加深难度，有助于知识的巩固提高。课后反思：板书：显微镜及望远镜1、显微镜组成