化学人教版九年级下册课题二金属的化学性质.doc

课题名称 金属的化学性质 第一课时教学设计 班级_ 姓名_ 小组_【学习目标】1. 复习常见金属与氧气的反应,总结金属与氧气反应现象,初步归纳并了解Mg、Zn、Fe、Cu、Au的活泼性;2. 通过某些金属与酸的反应,根据反应现象,与Mg、Zn、Fe、Cu的活泼性一一对应;3. 了解置换反应的感念。 【学习重难点】通过实验认识金属的活泼性;金属的化学性质。【学习过程】一. 定向入境1. 旧知回顾(1) 金属一般具有的性质是_性、_性、_性。(2) 导电、导热性能最好的金属是_；硬度最高的金属是_；熔点最高的金属是_;延展性最好的金属是_。(3) 合金比组成它的纯金属,熔点_，强度和硬度_，抗腐蚀性能_。2. 引入新课:我们知道，物质的性质主要包括物理性质和化学性质。对于金属，前面已经学习了物理性质,以及部分化学性质,今天我们再来系统学习金属的化学性质,并由此总结这些化学性质体现出来的规律。二. 自主学习知识模板-(一)金属与氧气的反应1. 个人学习一. 金属与氧气的反应1. 阅读后回答:(1).镁、铝在常温下就能反应,其化学方程式分别为_;_。(2)铜、铁在温度较高时能与氧气反应,其化学方程式为：_、_。(3)“真金不怕火炼”是金在高温下也不与_反应,说明了金的_(填“物理”“化学”)性质非常稳定。2.由金属与氧气反应的难易程度得出金属的活动性：Mg、Al_ Fe、Cu_ Au3即学即练生活中，我们最常用的金属制品是铁、铝,铝比铁更易与氧气反应,为什么铝的抗腐蚀性比铁还好?II个人(小组)疑问_III精讲补架常见金属中锌、铝都能在常温下在空气中形成致密的的氧化膜。知识模板-(二)金属活动顺序1. 互教互学1. 阅读:活动与探究部分探究二:金属与稀盐酸、稀硫酸的反应A组 金属与稀盐酸 现象 反应的化学方程式 镁与稀盐酸 锌与稀盐酸 铁与稀盐酸 铜与稀盐酸B组 九年级 化学 第2（共四页） 金属与稀硫酸 现象 反应的化学方程式 镁与稀硫酸 锌与稀硫酸 铁与稀硫酸 铜与硫盐酸讨论交流（1） 上述实验中，哪些金属能与盐酸、硫酸反应，反应的剧烈程度如何？ _。 (2)通过实验比较Mg、Zn、Fe、Cu的活泼性：_。（3）从反应物和生成物的类别角度分析，这些反应有什么特点？_。阅读指导 自己阅读教材，得出置换反应的定义和特征。置换反应定义：_。3即学即练一般情况下，金属越活泼，与酸的反应速度越快。为啦探究金属Mg、Zn、Fe与硫酸反应的快慢，某研究性学习小组设计了如下实验（如图所示） 实验步骤： 1取A、B、C三支试管，分别加入2mL浓度相同的盐酸溶液 2分别加入足量的、大小相等的Mg、Zn、Fe立即把三个相同的气球分别套在各试管口上。实验预测与分析：（1） 写出铁与盐酸反应的化学方程式：_。（2） 气球膨胀速度最快的是_（填试管编号）。（3） 该实验表明，实验室一般用锌而不用镁、铁制取氢气的主要原因是_。.（4） 步骤2是实验获得成功的关键，你认为在操作过程中小组成员之间应该_。 九年级化学 第3页 （共4页） 个人（小组）疑问_。4课堂小结：三达标巩固（相对原子质量：Mg24，Zn65，Fe56）。1.下列物质能不能通过酸与金属单质直接反应得到的是（ ）。A ZnC1 B FeC1 C MgC1 D A1C12下列是探究金属化学性质的部分实验，对于操作或实验现象或实验结论的叙述中，不正确的是（ ）。 A.镁条燃烧前应打磨，以除去表面的保护膜。 B.铁在空气中燃烧，火星四射，生成黑色的固体。 C.铜丝在空气中加热，表面由红色变为黑色。 D.实验室采用锌制氢气，一个原因是反应速率适中3等量的镁和锌分别与两份足量的完全相同的稀硫酸充分反映，产生氢气的体积和时间的关系如下图所示，下列结论正确的是（ ）。 A.甲物质为镁，乙物质为锌。 B.反应所消耗的硫酸相等。 C.镁比锌活泼。 D.反应速度甲快，乙慢。4对Fe O3+2A1高温A1 O3 +2Fe反应的下列说法中，正确的是（ ）。A.该反应属于化学反应。 B.该反应属于复分解反应。C.该反应属于置换反应。 C.该反应中镁元素的化合价升高。 5随着国际金融危机日益加固，美元不断贬值，国际金价一路上