化学人教版九年级下册常见酸的化学性质.doc

复习课：常见酸的性质和用途 通榆县第二中学 李晓佳【教学目标】了解酸的通性及原理，能书写有关的化学方程式。通过对酸的化学性质的梳理，学习归纳方法；感悟对比，推理及理论联系实际的方法。体会化学与人类的密切关系，增强学习化学的信心，进一步增强与同伴交流的意识与能力，体验运用知识与解决问题的乐趣。重点：根据化学课程标准的要求；掌握酸的性质用途。难点 ：用微观粒子解释酸的化学性质的本质原因教师活动学生活动设计意图【引言】 我们学习了初中化学常见的酸盐酸和硫酸，它们的物理性质有哪些呢？有着什么样的用途呢？浓硫酸有着什么样的性质呢？大家完成题签。然后我找同学来回答。【大屏幕展示】题签内容【师】哪位同学能回答题签中的内容【过渡】上面我们完成的属于酸的的物理性质和用途。那么大家还记得酸的化学性质有哪些吗？【师】现在老师有一个想法，喜洋洋同学（HCl）想请大家帮忙过桥那边去，可是大家都知道它最怕灰太狼了，现在请同学们动动脑筋找出每条桥上是否有灰太狼，用你们的智慧来帮助喜洋洋找一条安全的路过桥。即：每条路上能与盐酸反应的物质是灰太狼。【师】聪明的喜羊羊躲开了灰太狼，你想起了酸有着哪些相似的化学性质了吗？哪名同学能回答这个问题？回答的非常棒！有没有其他同学要补充的【过渡】同学们回答的都非常好。下面我们共同来总结酸的化学性质1、 【板书】酸能使紫色石蕊溶液变红，不能使无色酚酞变色。【大屏幕展示】盐酸硫酸遇到紫色石蕊溶液和酚酞分别呈现什么颜色？【师】哪位同学能完成这个表格【师】酸除了能使指示剂作用，还能和什么物质反应呢，2、【板书】酸能和某些金属反应，生成盐和氢气【大屏幕展示】金属与酸反应的表格【师】谁能上黑板完成这几个化学反应方程式【提醒】关于金属单质铁与酸反应生成的是亚铁离子而不是铁离子。我们知道了酸能和活泼金属反应，还能和什么物质反应呢？3、【板书】酸与某些金属氧化物反应生成盐和水【大屏幕展示】金属氧化物与酸反应的表格【师】谁能到黑板前完成这几个化学反应方程式【提醒】铁元素本身是三价时反应后还是三价的【师】酸可以和以上三类物质反应，那么它还有什么样的化学性质呢？还能和什么样的物质发生反应呢？4、【板书】酸与碱反应生成盐和水（中和反应）【大屏幕展示】酸碱中和反应的表格【师】谁能上黑板完成这几个化学反应方程式？【师】酸碱中和的实质是什么？用微观表示。【讲解】氢氧根离子和氢离子结合成水分子。NaOH +HCl=NaCl+H2O在这个反应中，真正结合在一起的是氢离子和氢氧根离子，而氯离子和钠离子就像旁观者一样。【师】我们知道酸能和以上四类物质发生反应，那么它还有没有其他的化学性质呢？5、【板书】酸与某些盐反应生成新的盐和新的酸【大屏幕展示】酸与某些盐反应的化学反应方程式的表格【师】如果金属生锈了，如何除去呢？那么热水瓶中的水垢怎么除去呢（用家庭试剂和实验室）【讲解】盐酸或硫酸。醋酸和盐酸【师】不同的酸具有相似的化学性质是什么原因呢？【讲解】不同的酸具有相似的化学性质的原因是在不同的酸溶液中都有相同的氢离子。【师】我们掌握了酸的化学性质，那么怎么样检验某溶液显酸性呢？【讲解】1、用石蕊指示剂（变色） 2、活泼金属（冒气泡H2） 3、不溶金属氧化物Fe2O3（溶解，消失） 4、碳酸盐（冒气泡CO2） 5、难溶性碱（固体溶解）【大屏幕展示】智慧大比拼（习题）【师】学习了本节课的内容，同学们谈谈本节课的收获吧。【师生共同总结】1酸能使紫色石蕊溶液变红，不能使无色酚酞变色。 2酸能和某些金属反应，生成盐和氢气。 3酸与某些金属氧化物反应生成盐和水 4酸与碱反应生成盐和水 5酸与某些盐反应生成新的盐和新的酸不同的酸具有相似的化学性质的原因是在不同的酸溶液中都有相同的氢离子。怎样检验氢离子的存在。 1用石蕊指示剂（变色） 2活泼金属（冒气泡H2） 3不容金属氧化物Fe2O3（溶解，消失） 4碳酸盐（冒气泡CO2） 5难溶性碱（固体溶解）布置作业板书设计 复习课： 酸的化学性质1 酸能使紫色是溶溶夜变红，不能使无色酚酞溶液变色2酸能和某些金属反应生成盐和氢气3酸能和某些金属氧化物反应，生成盐和水。4酸能和碱反应生成盐和水5酸能和某些盐反应，生成新的酸和新的盐。认真完成题签中内容,归纳盐酸，硫酸的物理性质、用途以及浓硫酸的性质、稀释和使用时注意事项。学生完成大屏幕内容观看屏幕，讨论。回答交流、讨论、回答学生回答酸能使紫色石蕊溶液变红，不能使无色酚酞变色。学生思考回答。酸能和某些金属反应，生成盐和氢气一名学生到黑板前完成化学方程式，其他学生完成题签认真听讲，思考酸与某些金属氧化物反应生成盐和水完成表格交流、讨论完成表格学生思考回答酸与碱反应生成盐和水交流、讨论完成表格思考回答氢氧根离子和氢离子结合成水分子。学生思考回答酸与某些盐反应生成新的盐和新的酸交流、讨论完成表格【回答】不同的酸具有相似的化学性质的原因是在不同的酸溶液中都有相同的氢离子。酸类物质交流、讨论、回答同学们踊跃回答问题交流、讨论、回答通过复习归纳，让学生掌握常见酸的物理性质和用途以及浓硫酸的特殊性质。利用动画中喜羊羊为躲避灰太狼而选择的行走路线来唤醒学生对已学的知识的记忆，便于教师更好的了解学生对知识的掌握的程度，也为本节课奠定了坚实的基础。通过对习题的练习，让学生感受到化学离不开生活，生活离不开化学，培养学生从生活视角认识酸，增强学