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文档简介
教学设计课题名称:第2课时 复分解反应姓名:孙上月工作单位:道县明达学校学科年级:九年级化学教材版本:人教版一、教学内容分析:复分解反应是九年级化学下册第十一单元:课题一 几种常见的盐中三个课时里的第二课时,主要内容是复分解反应的概念及反应的条件。二、教学目标(1.知识与技能进一步理解酸、碱、盐等基本概念;对重点知识进行初步的归纳和整理;能正确判断酸、碱、盐之间的反应;对物质的分类有进一步的认识;重点掌握复分解反应的条件。2.过程与方法尝试利用现代化教育手段获取信息、评价信息,从而提高教学效率;通过创造情景活动,鼓动学习热情,引导学生主动学习、敢于创新;同时使学生学会分类、比较、归纳等方法。3.情感态度与价值观通过小组讨论,培养学生之间的协作精神,也为学生提供发现的机会,使之体会成功的喜悦;同时激发学生参与的兴趣。【教学重点】1.理解复分解反应的定义。2.掌握复分解反应产生的条件。【教学难点】掌握复分解反应产生的条件。三、学习者特征分析:学生基础较差(来源是县属学校层层选后留下的学生),注意力意分散,没耐心,教学中要不断组织好教学,知识点要不断讲解,不断复习总结。四、教学过程【导入新课】在上一节课我们已经了解了几种常见的盐,重点学习了食盐,这节课我们通过学习另外几种常见的盐碳酸钠、碳酸氢钠和碳酸钙来了解复分解反应。【回顾】请书写出实验室制取C02的方程式。CaC03 +2HC1 = CaC12 + C02 + H20 【讨论】根据上述反应,请问Na2C03和NaHC03能否与稀盐酸反应,如果能反应,请问它们又会生成什么物质?【活动与探究1】请同学们按教材P74实验11 - 1和实验11-2进行实验,并作好实验记录。【提出问题】上述实验现象是否完全相同?引导学生分析现象相似和差异的原因。【交流回答】各组讨论分析,并展示各组成果。【演示实验11-1】碳酸钠+盐酸碳酸氢钠+盐酸现象白色固体溶解,放出使澄清石灰水变浑浊的无色气体分析碳酸钠(或碳酸氢钠)与盐酸反应生成了CO2气体【归纳总结】1.化学式中含有碳酸根和碳酸氢根的化合物叫碳酸盐。它们跟酸反应都有C02生成,故检验它们的方法为:把它们放入盐酸中,将生成的气体通入澄清石灰水中,澄清石灰水变浑浊证明该物质中含碳酸根或碳酸氢根;2.含碳酸氢根的物质一般与盐酸反应放出C02气体的速率较快,并且等质量的含碳酸根和含碳酸氢根的物质分别与盐酸反应,由于含碳酸氢根的物质中碳的含量大些,故与盐酸反应放出的C02也多些。【提出问题】请同学们思考下面三个反应与我们前面所学的化合、分解、置换三种反应有什么不同?这些反应有什么共同特征?请同学们独立思考,交换意见。化学方程式:2HC1 + Na2C03 2NaC1 + H20 + C02 HC1 + NaHC03 NaC1 + H20 + C02 Na2C03 +Ca(0H) 2 CaC03+2Na0H 【归纳总结】上述三个反应都是由两种化合物相互交换成分,生成另外两种化合物,这样的反应叫做复分解反应。【提出问题】复分解反应一般发生在酸、碱、盐和金属氧化物之间,那么是不是酸、碱、盐和金属氧化物之间就一定能发生复分解反应呢?【活动与探究2】请同学们按教材P75“讨论”中的要求进行活动,然后做好归纳。【交流讨论】1.上述两个反应都属于复分解反应,共同之处是两个反应都有沉淀生成;2.前面学习过酸、碱中和反应都属于复分解反应,相同的生成物是水;3.可观察到共同现象是有气泡产生。【归纳总结】并不是任何酸、碱、盐和金属氧化物之间就都能发生复分解反应,只有当两种化合物相互交换成分,且有沉淀、 气体或水生成时,复分解反应才能发生。【活动与探究3】请同学们按教材P75“探究”要求进行活动。按要求判断表中物质能否发生复分解反应。【归纳总结】Na0HNaC1 溶液K2C03溶液Ba(N03)溶液稀硫酸能不能能能判断依据有水生成没有沉淀、气体或水生成有气体和水生成有沉淀生成【课堂小结】本节课我们主要学习了:1.碳酸根离子与碳酸氢根离子的检验方法;2.复分解反应及其发生的必要条件。【布置作业】完成本课时对应练习,并提醒学生预习下一节的内容。 七、教学板书第2课时 复分解反应一、碳酸根离子和碳酸氢根离子的检验方法(1)检验试剂:稀盐酸和澄清石灰水(2)检验方法:取盐的样品少量于试管中,滴加稀盐酸,若有气泡产生,将生成的气体通入澄清
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