化学人教版九年级下册第八单元 金属和金属材料复习.doc

第八单元 金属和金属材料复习教学设计李立坡 课题第八单元 金属和金属材料复习教学目标知识与技能1、知道常见金属及在自然界的存在形式，认识从矿石中提取金属的方法。 2、了解金属一些共同物理性质、常见金属的特性以及在实际中的应用认识金属材料在生产、生活和社会发展中的重要作用。3、了解常见合金的主要成分、性能和用途，认识化学知识的巨大作用。 4、进一步认识常见金属与氧气、与酸、与盐溶液的反应；能利用金属活动性顺序表对有关反应能否发生进行简单的判断，会设计实验证明金属的活动性顺序。5、认识金属生锈的条件，了解防护措施，从而认识保护金属资源的意义。过程与方法1、通过展示图片、举例，了解、认识金属材料的存在、性能、用途。2、通过回忆、练习、归纳认识金属的化学性质和金属活动顺序。3、通过问答的方式了解金属的生锈及防护措施。情感态度与价值观1、通过了解金属材料的用途，体会化学物质对人类社会发展的促进作用。2、通过对金属的化学性质及金属生锈的学习，培养严谨、认真、实事求是的科学态度。3、在实验探究、讨论中学会与别人交流、合作，增强协作精神。重点1 金属的化学性质。2 金属的冶炼原理。3 金属的锈蚀及防护。难点控制变量设计证明金属活动性顺序和锈蚀条件的探究及构建知识体系教学方法问答、归纳、练习设计相结合仪器用品多媒体及课件 教学过程教师活动学生活动设计意图创设情景引课：展示利用金属材料制造的物件，同学们，你对有关金属的知识了解哪些？一、金属的用途设问：你能举例说明金属在日常生活中是如何应用的吗？二、列举本单元知识框架三、金属的物理性质：1.共性2.特性3.考虑物质的用途时，需要考虑哪些因素四、合金1）定义：在一种金属中熔合某些金属或非金属而制得的金属材料2）性能：硬度更大、熔点更低、抗腐蚀性更好3）应用举例生活中用到的合金较多，你知道有哪些？五、金属的化学性质：（1）与氧气反应，生成金属氧化物写出镁、铝、铁与氧反应的化学方程式；它们反应的条件是否相同？你能得出什么结论？（2）与稀盐酸（稀硫酸）反应，生成盐和氢气设疑：这些反应有什么共同的现象？什么不同的现象？你又能得出什么结论？若将铁丝换成铁粉，能否也看到相同的现象，得出相同的结论呢？由此你能得出什么结论？我们还要控制什么变量？通过以上的分析你有和感想？（3）与可溶性盐溶液反应，生成新的盐和金属设疑：这样的反应应满足什么条件？金属的形状、盐溶液的浓度是否也要考虑？六、金属的冶炼设疑：自然界中的金属大多数以化合物形式存在，我们怎样把纯金属提炼出来呢？我们以铁的冶炼为例原理：在高温条件下利用还原剂将铁从矿石中还原出来请以赤铁矿和磁铁矿为例写出反应的化学方程式设疑：在反应中还原剂是？ 炼得的是纯铁吗？叫什么？除此以外还有？区别是？如何转化？七、金属的锈蚀1 条件：潮湿的空气中2原理：铁同时与水和氧气作用3防护措施保持表面干燥；形成保护膜；制成合金举例说明日常生活中的某物件的具体防锈措施4保护的途径防止腐蚀；回收利用有计划合理开采；寻找替代品设疑：回收利用有和好处？生活中有哪些金属物品被替代了？八、题型归类练习习题：略回忆、观察，概括回答问题观察思考、回答回忆、回答回忆、回答思考、归纳回忆、归纳思考、回答、交流、评价分析、总结、记忆举例说明、补充分析忆、归纳、交流认识金属材料的重要作用，体会化学物质对社会发展的促进作用交代本课复习的内容进一步熟知金属的物理性质及应用，提高获取信息应用信息的能力认识合金在生活中的广泛应用，使学生认识化学知识的巨大作用，从而激发学生学好化学的积极性，培养学习兴趣。熟练地书写物质间发生的化学反应方程式，从而认识金属的化学性质，通过设疑、交流突出重点、难点，培养学生严谨、认真、求实的科学态度，同时渗透控制变量的科学研究的方法进一步认识金属的提取方法熟知炼铁的反应原理熟练地书写化学反应方程式强化理解记忆认识铁的合金进一步认识金属的锈蚀知道防锈的具体措施认识金属资源