物理人教版八年级上册平面镜成像.doc

平面镜成像说课材料二九O农场中学 李秀玲尊敬的各位评委，老师：大家好！我是290农场中学的老师李秀玲，今天我说课的课题是人教版八年级上册第四章第3节平面镜成像。现就教材分析、学情分析、教法学法、教学程序设计、板书设计和教学反思与评价六个方面谈谈对这节课教学的一些设想一教材分析（一）教材的地位与作用本章共6节，平面镜成像是这一章的重点内容之一，是在学习了光的直线传播与光的反射的基础上，进一步学习平面镜成像的特点、原理与应用。既与生活联系紧密，又是学生首次接触“像”这个新概念，后面又将学到凸透镜成像，所以，它既是重要的基础知识，又具有承上启下的重要作用。（二）教学目标1、知识与技能:（1）掌握平面镜成像的特点。（2）了解平面镜在实际中的应用。2、过程与方法:（1）经历“平面镜成像特点”的探究过程，（2）学习实验探究的基本思路和方法。3、情感态度与价值观：（1）在探究“平面镜成像特点”中领略物理现象的美妙与和谐，获得成功的喜悦。（2）培养实事求是的科学态度。（三）教学重点和难点：（1）重点：探究平面镜成像的特点，感受探究的各个环节。（2）难点：虚像的理解。确立依据：八年级的学生物理探究能力比较弱,所以让学生经历探究的过程是本课的重点。因为初中学生的抽象思维能力不强，所以对虚象的存在很难理解，因此确定为本课的难点。 二、学情分析: 一方面平面镜成像学生在生活中接触非常多，容易使学生产发生兴趣和好奇心，这使本节课探究活动的实施具有了很好的基础。另一方面学生对平面镜成像虽然有一定的感性认识，但日常生活中有直觉的错误，例如：他们会认为物体离平面镜越近，像就越大，可以调动学生的好奇心。再者学生刚接触物理，观察、探究、分析总结能力较弱，所以要注意教给学生探究的方法，学习的能力。三、教法学法：1、教学方法：新课程的教学理念注重知识的探究过程，强调学生主动获取知识，体验科学探究的乐趣，学习科学的探究方法。本节课首先要做的就是让学生完整地体验科学探究全过程，激发他们进行探究的主动性。为达成以上教学目标，我准备采用自主预习、实验探究、启发式和交流讨论的方法来完成教学任务。2、学习方法：让学生从观察现象入手，在质疑、探究、观察、讨论、交流中学习知识，提高能力。四、教学程序设计：（一）创设情境，导入课题 做一个活动，拿出事先准备的小镜观察自己的脸，提出问题：(1)脸和脸的像大小相等吗？(2)眨右眼时，平面镜中的像也眨右眼吗? 兴趣是最好的老师，通过生活中常见的现象将学生带到创设的物理情境中，激发起学生的学习兴趣和好奇心。猜测一下平面镜成像的特点，为了准确得出平面镜成像的特点，我们这节课用实验来研究，引出课题，简单明了。出示学习目标：使学生带着目的来学习（二）探究成像特点本节课的知识点可以分为二个板块，第一是探究平面镜的特点，第二是成像应用；我在课前先发下去预习题让各实验小组在课下预习并讨论出实验方案在课上展示。1、实验：在学生预习的基础上，在课上按小组汇报实验方案，并作出评价，经过学生交流讨论，修改完善实验研究方案。交流得出（1）用两个相同的蜡烛来比较物与像的大小，（2）对于用镜子还是玻璃的问题有疑议，在这里教师不下结论，让学生自己去尝试一下。实验前要对实验时注意事项进行强调，明确实验时要观察的现象，以及需要处理的数据，避免盲目实验。学生进行实验，教师巡视指导，并对不正确的实验操作进行纠正，帮助学困生。在实验过程中学生体会为什么用玻璃板而不用平面镜的原因，以及怎样比较像与物的大小。通过学生自己的尝试来解决了这个难点，学生们将实验数据填入表格，经过小组交流分析总结出平面镜成像规律，培养学生分析总结能力。2、在解决所成的像是虚像这个难点时，我是这样解决的，实验结束时，增添两个实验：一、将手放在烛焰的像上有无烫感；二、在像的位置放上光屏，直接观察光屏上有无像。切实体会到所成的像只能用眼睛看到，不能用光屏接到，所以是虚像，这样就解决了本节课的又一个难点，也是本节课的亮点。通过这一环节，使学生体验探究的乐趣，养成良好的探究习惯和严谨的科学态度！实验结束时，让学生提出在实验过程遇到的问题，并组织学生讨论。例如：“为什么用两个相同的蜡烛”的现象；探究“怎样证明实像和虚像”等等。这样设计可以再次培养学生乐于发现问题、解决问题的习惯。并将预习题再重新浏览一遍，对预习问题作出准确的解答，并看看是否还有疑问。3,、知识的运用与理解（1）运用平面镜成像特点画图，（2）生活中的错误直觉进行讨论纠正，对平面镜成像特点加深理解。（三）讨论成像的应用了解平面镜在生活中的应用，体现物理从生活中来，到生活中去，生活离不开物理的理念。（四）强化理解通过几道典型的习题来巩固知识，将物理知识应用到实际生活中，加深对知识的理解和掌握。(五)小结：一堂成功的物理课，不仅要让学生学到物理知识，还要学生学到一定的物理学习方法。小结中先让学生总结本节学过的主要内容，锻炼学生的总结归纳能力。学生总结后，视学生总结的情况做一定的补充，指出学习物理的方法 。（六）布置作业： 平面镜有这么多应用，是否有不利的一面呢，回去查找资料了解一下，增加学生兴趣，并使知识不仅仅局限在课堂，得以拓展。五、板书设计：三、 平面镜成像 1、平面镜成像特点： 2、平面镜成像应用： （1）像物大小相等； 成像 改变光路（2）像与物到镜面距离相等（3）像与物连线与镜面垂直 （4）平