物理人教版八年级上册凸透镜成像规律教学设计.doc

第五章 透镜及其应用第三节 凸透镜成像规律教学设计 昌都市卡若区第一初级中学 李海波 2017年5月9日【教学目标】一、知识与技能目标：知道凸透镜成像的规律。二、过程与方法目标：探究凸透镜成像规律：1.培养初步的观察能力和提出问题的能力；2.尝试根据经验和已有知识对问题的成因提出猜想；3.学习拟定简单的实验方案；4.学习从实验中归纳简单的科学规律，培养初步的分析概括能力，创新能力。三、 情感态度与价值观目标：1.具有对科学的求知欲；2.养成实事求是、尊重自然规律的科学态度；3.善于与他人合作，具有合作精神。【教学重点】1.知道凸透镜成像的规律；2.培养学生的科学探究能力。【教学难点】凸透镜成放大虚像的条件及像的性质。（说明：根据物理课程标准第三部分内容标准中的要求，“探究并知道凸透镜的成像规律”，因此，培养探究能力使学生学会自主探究是这节课主要完成的教学目标之一。因此，这节课除了使学生知道凸透镜成像规律之外，培养学生的科学探究能力也是这节课的教学重点。）【教学方法】探究式教学法。【多媒体】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】一、新课导入1.回顾第二节课的内容，照相机、投影仪、放大镜所成的像各有什么特点？ 照相机 放大镜 投影仪倒立缩小的实像 正立放大的虚像 倒立放大的实像 2.知识回顾：利用导学案完成二、探究过程（一）提出问题：通过对照相机、投影仪、放大镜成像情况的了解，为什么凸透镜会成不同的像？（二）猜想和假设：物距和焦距可能都会影响到所成的像大小、正倒和虚实。（三）设计实验：1.实验器材： 凸透镜、蜡烛、光屏、火柴、光具座 2.实验时应注意的事项：将凸透镜固定在光具座的中央，蜡烛和光屏放在凸透镜的两侧。使火焰、透镜、光屏的中心大致在同一高度上。3.设计实验数据记录表格：f=10cm（准备焦距为10cm的凸透镜）u/cmv/cm大小正倒实虚123456说明：设计实验是探究过程中较难的环节，教师在此环节应给学生以提示和帮助，使学生对实验的器材和方法有较全面和深入的认识，从而使实验较顺利地进行。（四）进行实验：通过动画进行实验演示（五）分析论证，得出结论：物距(u)与焦距(f)的关系像 的 性 质像距(v)与焦距(f)的关系应用举例像与物相对透镜的位置正倒大小虚实u2f倒立缩小实像fv2f照相机异侧u=2f倒立等大实像v=2f成实像大小的分界点异侧fu2f投影仪异侧u=f不成像 成像虚实的分界点uf正立放大虚像 放大镜同侧三、运用作图法验证总结的规律1. 当u2f时，成倒立、缩小的实像，此时，fv2f。2. 当u2f时，成倒立、等大的实像，此时，v2f。3. 当fu2f时，成倒立、放大的实像，此时，v2f。4. 当uf时，不成像。5. 当uf时，成正立、放大的虚像。四、凸透镜成像的几个问题1.实像虚像分界点在什么位置？2.放大和缩小的像在什么位置区分？3.什么情况下像和物体在凸透镜的两侧？什么情况下像和物体在凸透镜的同侧？4.当凸透镜成像时，随着物距的缩小，像距是怎样变化的？五、课堂练习1、如图所示，保持凸透镜的位置不变，先后把烛焰放在a、b、c、d、e各点，并分别调整光屏的位置。则： （1）把烛焰放在 点，光屏上出现的像最大； 把烛焰放在 点，光屏上出现的像最小。（2）把烛焰放在 点，屏上出现清晰的像时，光屏距凸透镜最远。 （3）把烛焰放在 点，光屏上不会出现像。 2、在利用蜡烛研究凸透镜成像的实验中凸透镜的焦距是10cm，点燃的蜡烛放在距凸透镜15cm处，在凸透镜另一侧的光屏上观察到了蜡烛清晰的像，这个像一定是（ ）A、倒立放大的实像 B、倒立缩小的实像C、正立放大的实像 D、正立放大的虚像 3、一个物体到凸透镜的距离是30cm时，在光屏上得到一个放大的实像，若把物体沿凸透镜的主光轴移到距凸透镜65cm处，则成像的情况是 ( )分析：凸透镜所成像的性质与物距有关，由第一次成倒立放大的实像可知：fu2f，即f30cm2f，解得：15cmf2