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声音的产生与传播导学案【学习内容】第二章 声现象 第1节 声音的产生和传播(1) 【学习目标】1声音是怎样产生的？2声音是通过什么传播的？那些物质可以传声？真空能传播声音吗？3声音的传播速度与那些因素有关？课前预习学案一、认真阅读课本第27页声音的产生与传播，完成下列问题：1声音是由物体 产生的。一切正在发声的物体都在 。2大量实验表明：声音的传播需要 、 、 、 都能传声。自然界中，物质一般分为固体、液体和气体，在下表中分别举出属于固体、液体和气体的物质：固 体液 体气 体氧气（示例）二、学生展示+教师点拨任务一：声音是怎样产生的？想想做做：物体发声时有什么共同特征？1拨动固定在盒子上的橡皮筋，使其发出声音,发现？2把钢尺（或塑料尺）一端紧压在课桌边沿，用力拨动钢尺的另一端使钢尺发声，观察钢尺正在发声时是怎么样的？发现：练习：当我们停止敲锣打鼓时，锣鼓声会持续一小会儿。停止敲打锣鼓时，用什么方法可以让它们立即停止发声？任务二：声音是通过什么传播的？观察：“真空罩中的闹钟”视频，思考声音的传播需要什么条件？活动：完成课本想想做做“桌子能否传声？”实验，思考此实验能得出什么结论？发现：例题：钓鱼时不能大声喧哗，因为鱼听到人声就会被吓走，这说明_。练习：1下列事例中能说明液体可以传播声音的是（ ）A我们听到雨滴打在雨伞上的嘀嗒声B我们听到树枝上小鸟的唧唧声C花样游泳员在水下随着音乐翩翩起舞D人们在小溪边听到哗哗的流水声2.2009年3月1日16时13分10秒，“嫦娥一号”卫星在北京航天飞行控制中心科技人员的遥控下成功撞月对于我们来说，这是一次无声的撞击，原因是_。任务三：声速与那些因素有关？观察课本30面的小资料，思考声速与那些因素有关？发现：本节内容的完善或小结：练习巩固学案1桌子上的鱼缸中有条金鱼，敲击桌子，鱼立即受惊，这时鱼接收到声波的主要途径是（ ） A空气水鱼 B桌子空气鱼缸鱼 C桌子鱼缸水鱼 D桌子空气水鱼2为了探究声音产生的条件有人做了以下几个实验：（1）放在钟罩内的闹钟正在响，把钟罩内的空气抽去一些后铃声明显减小。（2）把敲响的音叉接触水面，水面溅起水花。（3）敲鼓时，撒在鼓面上的纸屑会跳动。（4）在一口大钟上绑一只铅笔，敲响钟后，用一张白纸迅速的从铅笔上划过，纸上留下波浪线能说明声音产生的条件的实验现象是 ，实验（1）说明了 。3吹笛子发出笛声，该声音是由于_的振动而产生的。4如下图所示的实验现象表明 。 第4题图 第5题图5如上图所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会多次被弹开。这个实验是用来探究（ ）A声音产生的原因 B声音能否在真空中传播C空气能否传播声音 D声音传播是否需要时间6下列关于声音的产生和传播的说法中，正确的是（ ）A声音都是靠空气来传播的B只要物体振动，就能听到声音C回声是声音被障碍物反射而形成的D声音的传播速度不受周围环境温度的影响7下列说法中正确的是（ ）
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