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文档简介

复分解反应复习教案设计昌北一中 蔡娜一、教学目标1、知识与技能目标：(1)理解并掌握复分解反应的概念和反应的条件；(2)能利用复分解反应的条件判断复分解反应是否能够进行；(3)能够正确的书写复分解反应的化学方程式；(4)能从微观的角度，即离子之间的互换反应角度认识复分解反应的本质。2、过程与方法目标：(1)通过对具体复分解反应的探究，归纳复分解反应的条件；(2)以问题解决过程为线索，培养学生的探究能力；(3)重视师生交流和生生互动，培养学生学习的自信心，增强学生自主学习能力。3、情感态度与价值观目标：(1)让学生感受概念探究的过程，激发学习兴趣；(2)让学生在讨论交流中增长知识，培养相互合作的精神二、重难点分析重点：复分解反应的概念和反应的基本类型。难点：复分解反应实质和相关化学方程式的书写。三、教学过程环节一：复分解反应的概念、特点、表达式1、 让学生回忆复分解反应的概念，教师强调概念中的相互交换成分2、 让学生分析以下两个反应是否属于复分解反应CO2 + 2NaOH Na2CO3 + H2OSO2 + 2NaOH Na2SO3 + H2O 学生判断之后，让他们分析原因。然后，在引入反应CuO + 2HCl CuCl2+ H2O ，学生判断是否属于复分解，并提出问题：这个反应中反应前后元素的化合价有没有发生改变？3、 教师归纳总结复分解反应的特点：双交换、价不变 ；复分解反应的表达式：AB+CD AD + CB环节二：复分解反应发生的条件1、学生练习：判断下列物质之间能否发生化学反应，写出其反应的化学方程式，并判断哪些是复分解反应： （1）CuCl2溶液和稀H2SO4 （2）Ca(OH)2和Na2CO3溶液 （3）Fe2O3和稀H2SO4 （4）NaOH溶液和稀HCl （5）K2CO3溶液和稀HCl （6） NaOH溶液和CO2 让后让学生代表到黑本上书写相应的反应，并做出判断2、教师引导学生归纳总结复分解反应发生的条件：当两种化合物相互交换成分，生成物中有沉淀或气体或水生成 环节三：复分解反应的类型1、学生借助已有的知识（酸的化学通性、碱的化学通性、盐的化学性质）分析哪些属于复分解反应类型：(1)酸+金属氧化物 盐+水；(2)酸+碱 盐+水(3) 酸+盐 新酸+新盐 ；(4) 碱+盐 新碱+新盐 ；(5)盐1+盐2 盐3+盐4 并让学生每一个类型写出一个反应，学生代表演板。教师引导学生分析学生书写的化学反应。2、屏幕展示以下两个反应：Cu(OH)2 + ZnCl2 CuCl2+Zn(OH)2 BaCl2 + CaCO3 CaCl2 + BaCO3 并分析这两个化学反应能否发生。环节四：复分解反应的实质1、 借助学生的板书，通过分析酸碱反应的实质，应到学生分析其他复分解反应的实质；离子之间的反应。在溶液里，反应物的离
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