化学人教版九年级下册酸碱复习课.doc

初中化学酸碱复习课教学设计 帅琳霖一、教学设计思路酸碱部分的知识因其知识点多，知识点之间的联系紧密而成为初中化学教学中的难点，而和酸碱有关的考题又在中考中占有很重要的地位。中考题中有不少题型都需利用酸碱的化学性质。学生在做酸碱的题目时，不懂得利用酸碱的性质规律分析题目，做题时与物质的性质又联系不上，即使做出来也不清楚自己为什么这样做，没有清晰的解题方法和思路，全凭做题经验套解习题。所以这节酸碱的复习课首先要让学生识别物质类别，然后在解决实际问题之中，总结酸碱的化学性质，体会酸碱盐的化学性质的应用。旨在帮助学生梳理酸碱部分的知识点，加强知识点之间的联系；然后通过学案的例题分析，引导学生在解题时能将酸碱的化学性质应用在解题中。在解题时有一个较为清晰的思维过程，培养了学生的思维能力和解题能力。二、教学设计：三维目标(一)知识与技能：1.掌握酸碱的化学性质；2.能够应用酸碱的性质解决问题教学重点酸碱的化学性质及应用教学难点引导学生能积极主动的利用酸碱的化学性质，对物质进行鉴别、设计实验、讨论PH变化情况。教学过程（一）、 创设情境 导入复习查阅资料，分析PH与人体健康。设计意图：吸引学生的注意力，激起学生学习的兴趣与热情。自然过渡。 （二）、活动元一：交流、分享知识树让学生提前整理酸碱的知识点，并整理平时习题中遇到的问题。对比老师提供的知识体系，进行小组讨论、交流，并提出感兴趣或者仍有疑问的地方。设计思路：此环节的目的是让学生复习酸碱的基础知识，为后面的学习打基础。活动元二：聚焦困惑，设计实验，解决问题设计实验方案，解决以下问题，提供试剂：石蕊、酚酞、镁条、生锈铁钉、碳酸钠溶液、PH试纸、硫酸铜溶液、氯化铁溶液、碳酸钙、稀盐酸、澄清石灰水、氯化钙溶液、氢氧化钙粉末、氢氧化钠1、我来设计如何证明溶液呈酸性？（H+） 1.取样品，滴加紫色石蕊试液，变红色，证明溶液呈酸性。2.用活泼金属，如锌，铁等；3.用金属氧化物，如氧化铁，氧化铜；4.用碳酸盐，如碳酸钠，碳酸钙等；5.用pH试纸测pH.如何证明某溶液呈碱性？（OH-）1.取少量溶液于试管，滴加紫色石蕊试液或无色酚酞溶液，溶液变蓝色或红色，证明溶液呈碱性。2.加CuSO4溶液（或FeCl3溶液），产生蓝色沉淀（或红褐色沉淀）3.取少量溶液，用pH试制测溶液的pH值。pH72、我会鉴别如何鉴别NaOH溶液和Ca(OH)2溶液分别取少量的两种溶液于两支试管中，分别通入二氧化碳气体，溶液变浑浊的，则原溶液是Ca(OH)2；无明显变化的，则原溶液是NaOH分别取少量的两种溶液于两支试管中，分别加入碳酸钠溶液，溶液变浑浊的，则原溶液是Ca(OH)2；无明显变化的，则原溶液是NaOH3、反应后溶液中溶质的判断活动元三：收获与评价完成以下习题：1 、向某无色溶液中滴入无色酚酞试液后不变色，向该溶液中滴入紫色石蕊试液则( )A一定显红色 B可能仍为紫色，也可能显红色C一定显无色 D可能显蓝色2、盐酸、稀硫酸在水溶液中都能产生H，故有许多共同的性质。下列有关叙述正确的是( )A打开盛有浓盐酸和浓硫酸的试剂瓶瓶塞，在瓶口都有白雾B稀盐酸和稀硫酸都可用于除铁锈C浓盐酸、浓硫酸都可用来干燥氧气D稀盐酸、稀硫酸均能与所有金属发生置换反应3、实验室许多药品需要密封保存。下列药品需密封保存的原因，解释错误的是（） A.浓盐酸：防止挥发 B.NaOH溶液：防止与CO2反应 C.浓硫酸：防止吸水 D.生石灰：防止与氧气反应4、某同学发现，上个月做试验用的氢氧化钠溶液忘记了盖瓶盖对于该溶液的探究，同学们的实验设计合理的是（）A取样，在溶液中滴加酚酞，如酚酞呈无色，则溶液已完全变质B取样，在溶液中加入过量的稀盐酸，如果有气泡产生，则可证明该溶液已完全变质C取样，在溶液中加入过量滴有酚酞的氯化钙溶液，如产生白色沉淀，且上层清液呈红色，则溶液未完全变质D取样，在溶液中加入过量稀盐酸，则可除去氢氧化钠溶液中产生的杂质5、化学课堂上要学习碱的化学性质，老师让两位同学和他共同做实验，要求两位同学分别向澄清石灰水和氢氧化钠溶液中吹气，如图所示，老师告诉同学们，呼出的气体中只有二氧化碳有可能与澄清石灰水和氢氧化钠溶液反应同学们在吹气后观察到中澄清石灰水边浑浊，中氢氧化钠溶液无明显现象观察实验现象后老师问，通过实验现象的观察，检验二氧化碳气体应该使用 ，针对中的情况，师生共同开始探究之旅【提出问题】二氧化碳通入氢氧化钠溶液中无明显现象，两者是否发生了化学反应？【猜想假设】猜想A：两者发生了化学反应；猜想B：两者没有发生化学反应【实验探究】（1）小明设计了如图所示的、两个实验实验现象：中的软塑料瓶变瘪，中 （2）小亮认为小明的实验是可行的，其共同原理是二氧化碳和氢氧化钠溶液反应，使容器内压强降低，小光同学却对此提出了质疑，他认为小明的实验不严谨，若仍利用该装置，需要补做的对比实验是 （3）小光设计的是通过检验生成物来验证猜想，请帮他填写实验报告：实验步骤实验现象实验结论取实验后的溶液少许，再向其加入 （ ）验证了二氧化碳和氢氧化钠溶液反应【实验结