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文档简介

奥数兴趣小组活动计划2018-2019年度第一学期 学校：姓名：奥数兴趣小组活动计划一、指导思想：数学是一个色彩缤纷的万花筒，美丽而奇妙。数学是神奇的世界，肯定有不少学生产生了浓厚的兴趣。为此，训练学生的思维活动是重中之重。在数学教学中探求问题的思考、推理、论证的过程等一系列数学活动都是数学教学中实施思维训练的理论依据之一。因此，趣味数学能更好的促进学生数学思维能力的发展。这学期通过趣味数学校本课程的学习，提高同学们的学习兴趣，训练学生的数学思维、培养学生良好的学习习惯,让学生通过学习深入地理解数学知识，提高学生的思维能力和分析能力。 二、活动目标：1. 能在现实情境中主动发现并提出简单的数学问题。2. 能积极参加各项数学活动，不断获得成功的体验，进一步树立学好数学的信心。3. 联系生活用数学，不断增强学数学，用数学的自觉性。三、活动措施：1. 选好人才先初步设定数学思维训练兴趣小组人数，各班主任做好宣传发动工作，让学生自由报名，再根据各班的报名人数从中选出具有一定爱好数学的学生作为学员。2. 培养学生的学习兴趣。学习兴趣是学生基于自己的学习需要而表现出来的一种认识倾向，它是学好一门课的内驱动力。学好数学，掌握数学的思维方式，是现代社会要求公民必须具备的基本素质之一。活动中，通过一些大家喜闻乐见的题目，逐步培养大家的“数感”，引导大家喜爱数学，以至于达到自觉学习数学的目的，实现从“要我学”到“我要学”的转变。3. 注重思维能力培养数学学科是一门逻辑性极强的学科。这就要求我们教师在上课过程中采用“任务驱动”教学法，明确每节课的教学目标，设下问题，让学生自己去思考问题、探索解决问题的办法，给学生“主动发展”的空间，大力推行“发现式”教学，同时要保证学生充裕的思考时间，着重培养和锻炼学生的思维能力。4. 发挥“小老师”的作用。学生当“小老师”改变了传统的师生间单向传递知识的方式，使学生由知识的被动接受者转变为知识的传授者，发挥了学生的主体作用。四、具体活动安排第一课：找规律（一）第二课：找规律（二）第三课：数数图形 (一)第四课：数数图形（二）第五课：算式谜（一）第六课：算式谜（二）第七课：简单推理第八课：应用题（一）第九课：应用题（二）第十课：速算与巧算（一）第
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