三年级下册unit3 第一课时教学设计.doc

PEP小学英语三年级下册第三单元第一课时的教学设计Unit3 Part A Lets learn Lets do霸州市第三小学 刘杰一、教学目标（一）知识与技能：学习 lets learn 部分的词汇，并逐步学会听、说、认读并灵活运用形容词：fat ,thin ,tall ,short去形容动物。要求学生能听懂 lets learn 部分的句型，并能用Look at that .去陈述所看见的动物，并运用句子Its+形容词.去形容描述所看见动物的特征。学生能够听懂Lets do活动中的指令并作出正确的反应。能力目标：能运用所学语言来描述动物的特征。（二）过程与方法：依据小学生好奇、好动、模仿力强、表现欲旺盛等特点，我主要采取了任务型教学模式贯穿于教学中，指导学生通过感知、体验、实践、参与多种形式活动，从而突破重、难点，促进语言实际运用能力的提高。（三）情感、态度、价值观：学生根据看到的图片运用本课所学的语言知识去描述动物的特征，培养观察力和记忆力；引导学生大胆的说英语，把所学内容联系生活实际，能用所学的形容描述动物的特征。二、教学重点、难点1. 重点：Part A lets learn部分语言知识的学习及其运用。2. 难点：单词thin的发音。三、教具准备1多媒体课件2.动物玩偶（课前布置部分学生自带玩偶）四、教学时间一课时40分钟五、教学流程Step 1:Warming up （热身进入）1、热身问候。（设计意图：在真实的情境对话中开始课堂，正确语音语调的先入为主，新知的预习即初步感知，既有利于调动学生学习的积极性，也能引导学生在真实的语言情境中提前感知新语言知识，让学生们能够从视觉、听觉上认知新语言，为本课时新知识的学习做一铺垫。学生通过模仿发音，通过模仿儿童自然就联想到了语言知识，其英语名称自然就记住了，并起到来热身巩固引新知的作用。）2、通过多媒体课件播放A部分Lets talk的录音，学生根据多媒体提示的三个动物单词来猜测本课标题At the zoo.Step 2:Presentation（新知呈现）1、单词认读（新形容词“fat”“thin”“tall”“short”）(1)多媒体课件呈现四幅图，图分别为高矮不一定长颈鹿、胖瘦不一的猴子，让学生仔细观察四幅图中动物模样各不相同的特征，让学生思考应该怎么形容它们。（引出四个新形容词“fat”，“thin”，“tall”和“short”）（设计意图：通过让学生看图仔细观察思考引出本课新单词，激发学生学习的兴趣，培养学生独立思考能力，主动去思考出本课要学的新单词，充分体现了把思考时间留给学生，也能体现学生在课堂中的主体地位。）（2）通过多媒体播放四个新词的读音，第一遍学生先认真听，第二遍学生跟读单词。（设计意图：利用多媒体视听新词，能够让学生听到纯正的英文发音；第一遍学生只听不跟读，目的是让学生先仔细挺清楚单词的发音，在听的过程中认读新词；第二遍跟读单词目的在于强化语音语调的训练。）（3）操练新单词。教师示范正确的占格形式，学生边看边学。多媒体再次呈现四幅图，教师把准备好的动物玩偶摆在前面，同桌之间相互用所学的形容词形容小动物，然后抽查个别同桌搭档的成果。（设计意图：同桌操练新知识，培养合作意识）2.句子认读（学习句子Look at that.Its+形容词）（1）多媒体课件呈现Lets learn部分插图，T：Amy看到了一只猴子，她非常高兴，我们一起来听听她是怎么说的吧！（引出句子Look at that.Its+形容词）。（设计意图：小学英语教学离不开情境的创设，利用多媒体呈现图片创设一定的情境，逼真的语言环境，让同学们触景生情，在潜移默化中学习新句子。）（2）学习用Its+形容词.描述动物的外表特征。（3）跟着动画读句子。（第一遍边观看动画边听认读新句子，第二遍跟读句子）（4）操练新句子。（再次呈现Lets learn部分插图，让学生四人为一组用句子Look at that .Its+形容词.去说一说图片中的其他动物）。（设计意图：利用多媒体充分操练句型之后，再将新词融入句型教学，真正做到了“词不离句”。）Step 3:Practice（当堂训练）1、操练新单词。多媒体再次呈现四幅图，并由学生自己准备的玩偶为道具，同桌之间相互用所学的形容词形容小动物，然后抽查个别小组的成果。（设计意图：同桌操练新知识，培养合作意识。）2、边听边做英语儿歌.(Lets do)Lets do内容如下：Be fat. Be fat. Be fat,fat,fat!Be thin. Be thin. Be thin,thin,thin! Be tall. Be tall. Be tall,tall,tall! Be short. Be short. Be short,short,short!多媒体播放录音，全体学生起立，跟着教师边说边做动作。成果展示.(抽个别小组上来展示合作成果)（设计意图：英语儿歌的主要特点是语言浅显易懂、形象具体可感、音韵自然和谐、适于进行表演，编儿歌,加动作,使之表演化。运用儿歌来操练单词，明快的节奏,优美的旋律,抑扬顿挫的语调,再加上手舞足蹈,就调动了孩子们所有的感官,他们会在不知不觉中记住了单词。）Step 4: ConsolidationStep 5: Summary学生总结本节课时所学的知识。（设计意图：帮助学生梳理所学知识，明确今天要求掌握的内容。）Step