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文档简介

榆 中 六 中“3+1” 学 案备课时间 年 月 日上课时间 年 月 日课 题 2.1两条直线的位置关系 学 习 目 标 知识与技能：在具体情境中了解相交线、平行线、补角、余角、对顶角的定义，知道同角或等角的余角相等、同角或等角的补角相等、对顶角相等，并能解决一些实际问题。 过程与方法：经历操作、观察、猜想、交流、推理等获取信息的过程，进一步发展空间观念、推理能力和有条理表达的能力。情感与态度：激发学生学习数学的兴趣，认识到现实生活中蕴含着大量的数量和图形的有关问题，这些问题可以抽象成数学问题，用数学方法予以解决。学 习重 点 补角、余角、对顶角的性质与利用学 习难 点 补角、余角、对顶角的性质学 习 过 程 集 体 备 课个 性 化 修 改1、 明确目标（导） 1. 预习38页内容，总结两条直线的位置关系 ，相交线与平行线的概念。 2.结论：1.一般地，在同一平面内，两条直线的位置关系有两种： 和 . 3.定义分别： 2、 合作探究（学） 议一议：请先画一画：两条直线直线AB和CD，交于点O,再回答下列问题(38页图). 1.观察2.1：1和2的位置有什么关系？大小有何关系？为什么？小组合作交流，尝试用自己的语言描述对顶角的定义与性质。 想一想、做一做（39页） 小组讨论补角与余角的概念与性质三、精讲解疑（讲）12121212ABCD 1：下列各图中，1和2是对顶角的是（ ）四、展示交流（展） 1、下列说法中，正确的有 。（填序号） 1.已知A=40，则A的余角=50 2.若1+2=90，则1和2互为余角。 3.若1+2+3=180，则1、2和3互为补角。 4.若A=4026，则A的补角=13934 5.一个角的补角必为钝角。 6.一个锐角的补角比这个角的余角大9005、 辅导达标（练） 随堂练习小结：学生小结本节内容作业： 1.习题2.1 附： 1.板书设计： 2.1两条直线的位置关系 一、两直线的位置关系 二、对顶角的定义，补角与余角的概念 三、对顶角
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