化学人教版九年级下册第十单元 课题2 酸和碱的中和反应.docx

“课题2 酸和碱的中和反应”教学设计1、 多媒体教学展示学习目标：一生大声阅读1. 基础知识：知道酸和碱之间能发生中和反应，会写中和反应的化学方程式，领会中和反应的实质。2. 基本技能：初步学会做中和反应实验；3. 知识与技能的应用：利用所学知识解决实验中出现的有关问题；本节课的重点与难点：中和反应实验及其应用2、 课前热身：以往知识回顾，看谁掌握得好（找一生板演），大家评价（7分钟）1.写出下反应的化学方程式（1）用稀硫酸除去铜粉中少量的铁粉（2）盐酸除铁锈（3）用石灰水检验二氧化碳（4）用NaOH溶液除去CO中少量的CO22.有下列反应：2NaOH+CO2=Na2CO3+H2OCa(OH)2+CO2=CaCO3+H2O反应和中没有明显现象的是_，要证明该反应确实发生，可以向反应后的溶液中滴加_，若出现_，证明反应确实发生。3、 导入新课：老师引导学生回顾酸和碱的化学性质引入新课（3分钟）师：“酸与碱之间能否发生反应？”生：“能”生：“不能”学生：小组实验，验证猜想：取12mlNaOH溶液于试管中，加入适量稀盐酸，振荡，观察现象。4、 学习新课：师：引导学生设计实验，证明酸与碱能发生反应。（提供实验用品：试管、胶头滴管、稀盐酸、氢氧化钠溶液、酚酞溶液）生：分小组设计实验（5分钟）【讨论设计结果】归纳总结如下：（5分钟）设计一：取12mlNaOH溶液于试管中，滴入12滴_溶液，再用胶头滴管逐滴加入稀盐酸，使溶液颜色刚好_。设计二：取12ml稀盐酸于试管中，滴入12滴_溶液，再用胶头滴管逐滴加入NaOH溶液，使溶液颜色刚好_。设计三：取12ml稀盐酸于试管中，滴入12滴酚酞溶液，再用胶头滴管逐滴加入NaOH溶液，使溶液颜色由_。上述设计最合理的是_。生：按照最合理的实验设计小组进行实验操作。观察实验并回答以下问题：（5分钟）师问生答：归纳总结操作顺序：先倒_，然后滴加_，再逐滴滴加_。证明酸和碱发生中和反应的实验现象是_。实验中滴加酚酞溶液的目的是_。反应的化学方程式为_。师：引导归纳出定义：（3分钟）（2） 中和反应定义：_。练习：写出下列反应的化学方程式：氢氧化钙溶液与稀盐酸 氢氧化钠溶液与稀硫酸氢氧化铝与稀盐酸师：引导学生看书60页彩图1014，结合多媒体展示生：讨论归纳（3分钟）（3） 中和反应的实质：_。五、达标练习（7分钟）1. 在NaOH溶液与稀盐酸反应过程中有以下三种情况：二者刚反应，则所得溶液中的溶质是_；二者恰好完全反应，则所得溶液中的溶质是_；盐酸加过量，则所得溶液中的溶质是_。2. 若实验中忘记滴加酚酞，加入盐酸后才想起滴加酚酞，结果溶液呈无色。回答问题：能否说明二者刚好完全反应？为什么？ 怎样证明盐酸过量？（两种方法）小结：（2分钟）6、 课后作业1.某化学兴趣小组的同学以“酸碱中和反应”为课题进行探究。小颖同学向盛有氢氧化钙溶液的烧杯中滴加稀盐酸前忘了加入指示剂，导致实验中未观察到明显现象。部分同学产生疑问：反应后溶液中溶质有哪些？请你和他们一起探究。【提出猜想】猜想一：只有CaCl2 ；猜想二：有CaCl2和Ca(OH)2 ；猜想三：有CaCl2、HCl和Ca(OH)2 ；猜想四：有 。【交流讨论】同学们认为猜想三不合理，理由是 _ 。【实验探究】（1） 取烧杯中的溶液12ml于试管中，滴加几滴酚酞溶液，无明显变化，则 的猜想不成立。（2）为了验证你的猜想，请设计实验进行探究，并完成实验报告。实验操作实验现象实验结论 猜想四成立【反思评价】在分析化学反应后所得物质的成分时，除考虑生成物外，还需考虑 。【结论应用】有同学认为上述实验所得废液不能直接排放，原因为 ，请写出对实验废液进行处理的具体操作： 。2.为了证明氢氧化钠溶液与稀盐酸发生了反应，下列物质中不能达到目的的是_。A.酚酞溶液B.石蕊溶液C.CuD.Na2CO3溶液七、板书设计：“课题2 酸和碱的中和反应”教学设计（1） 中和反应实验操作顺序：先倒_，然后滴加