物理人教版八年级上册《质量》教学设计.doc

6.1 质量 导学案 班级 姓名 学号 导学目标知识点1、知识目标初步认识质量的概念及其单位；掌握托盘天平的使用方法，并学会测量固体和液体的质量。2、能力目标通过观察、实验，认识质量是物体的基本属性；通过对托盘天平使用方法的学习，培养学生动手操作能力。3、情感目标通过对托盘天平使用方法的学习，培养学生严谨的科学态度与协作精神。重难点1、重点：质量的单位；托盘天平的正确使用。2、难点：认识质量是物体的属性;天平的使用方法。导学方法：观察法、讲解归纳法、实验探究法课 时：1课时预习案一：质量1、 请对大玻璃杯、小玻璃杯、小铁钉、铁锤、课桌、椅子进行分类，可以分为几类？（提示：根据物体的组成来分类）答：说明：一切物体都是由 组成。2、大玻璃杯和小玻璃杯哪个用的玻璃多一些？小铁钉和铁锤谁用的铁多？答：说明：物体所含物质的多少 。3、定义：表示物体所含物质的 ，通常用字母 表示。 4、国际单位： ，符号是 。比千克（kg）更大的单位是 （ ），更小的质量单位有 （g）、 （mg）； 换算：1 g = kg 1 mg = g = kg 1 t = kg练兵场一1、单位换算8 g= _ mg = kg0.6 kg= t = g2、阅读课本P109的小资料，并填写一下物体的质量单位。 一张邮票约为50 一枚1元硬币约10 一个中学生约50 一头大象约5 3、阅读课本P111的科学世界，了解质量单位千克的由来。二：质量的测量1、托盘天平构造2、注意事项：（1）被测物体的质量不能超过 。（2）向托盘中加减砝码时要用 ，并轻拿轻放， 用手接触砝码，不能把砝码弄湿、弄脏。（3）潮湿的物体、化学药品以及粉状物体 直接放到天平的托盘当中。探究案探究案一、使用托盘天平的基本步骤：1、使用前：天平的调节水平调节：把天平放在 上，把游码放在 处。横梁平衡调节：调节横梁上的 ，使指针指在 处，这时天平横梁平衡。2、使用时：称量时把被测物体放在 盘里，砝码放在 盘里，用 夹取砝码，最后再移动 ，使天平平衡。（游码在标尺上每向右移动一格，相当于在 盘中增加一格更小的 ）物体的质量等于天平盘中 加上 ，即m物=m砝码+m游码。3、使用后：称量完毕后，应将砝码放回 ，并将游码移到 处。 练兵场二1、下图是某物体质量的测量结果，请你读出该物体的质量为 。2、如右图所示，测量前调节横梁平衡时：指针右偏，说明哪边比较重呢？如何进行调节呢？答：指针右偏，说明 边比较重。应把左边的平衡螺母向 边移动，或把右边的平衡螺母向 边移动，直到指针指在分读盘的 。 3、往左盘放上准备称量的物体后，向右盘中尝试着加砝码时，应该先加质量大的还是质量小的，为什么？答：应该先 物体的质量，再从 到 地添加砝码。如果先加小的砝码，有可能要加多次砝码，造成测量时间太长。4、如果要秤粉状物体（例如食盐），应该怎样做？答：可以在两边的托盘上垫上 。探究案二：质量是物体的属性1、探究实验一从实验中，你得到了：对于同一块橡皮泥，m长方体= g, m球体= g， 即m长方体= m球体（填“”、“”或者“=”）结论：物体的质量不随它的 而改变。2、探究实验二从实验中，你得到了：m冰+杯= g, m水+杯= g 即m冰+杯 m水+杯（填“”、“”或者“=”） 结论：物体的质量不随它的 而改变。3、探究实验三从实验中，你得到了：对于同一杯水，m常温= g，m升温= g即m常温 m升温（填“”、“”或者“=”）结论：物体的质量不随它的 而改变。4、图片四结论：物体的质量不随它的 而改变。综上所述，质量是物体本身的一种属性，物体的质量不随它的 、 、 和 的改变而改变。你学到了什么？ 反馈案练兵场三：1、一块铜的质量将发生变化的情况是( ) A将铜块从北极带到赤道 B将铜块锉成圆台 C将铜块从15加热到50 D将铜块熔化成液态铜2、调节天平平衡时，若右边托盘比左边托盘高，应该( )A调节游码使其向右移动 B调节游码使其向左移动C调节平衡螺母使其向右移动 D调节平衡螺母使其向左移动3、使用天平时，取砝码必须用镊子，其原因主要是( )A传统习惯性 B砝码不易弄脏生锈C可轻轻地将砝码放在托盘上，天平不易损坏D以上说法都不对4、用一架已调节好平衡的天平称量物体，由于砝码的使用时间过长，已经有点磨损，用这架天平称量物体的质量将( ) A偏小 B正好相等 C偏大 D随称量物体改变5、某同学想用天平测1枚大头针的质量，请你把这名同学设计的称量步骤整理出正确的顺序 。(1) 把天平放在水平桌上(2) 调节游码直到横梁平衡(3) 把50枚相同大头针放在天平左盘，用镊子加减砝码(4) 调节横梁上的平衡螺母直到横梁平衡(5) 读出总质量，求出每枚大头针的质量(6) 把游码放在标尺的零刻线处6、（1）小红同学用调节好的天平测量某物体的质量，天平的最小砝码是5g。她按照正常方法测得该物体质量是39