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文档简介

机械能及其转化（教学设计）广西南宁市青秀区南阳中学 龚绍智一、教材分析 本节学习机械能的概念及动能与势能之间的相互转化问题，从各种转化的自然现象出发，通过观察、分析和实验，引导学生初步理解机械能守恒的含义。二、教学目标1知识与技能： （1）知道机械能包括动能和势能（2）能解释简单的动能和势能之间相互转化的实例。（3）了解机械能守恒的含义。2、过程与方法 通过观察和实验，认识动能和势能的转化过程。3情感态度与价值观 关心机械能与人们生活的联系，体验学习物理知识的乐趣。三、教学重点与难点：动能和势能的转化和机械能守恒的理解四、教学器材：滾摆、乒乓球、多媒体课件等五、教学过程（一）引入新课:一个物体可以有动能，也可以有势能，那么飞行中的飞机具有什么能？为什么拿在手上的乒乓球在松手后碰到地面能够不停的上下运动呢?（二）、学习新课1、机械能飞行中的飞机既有动能，又有势能。而动能和是势能的总和就是飞机具有的机械能。讲授动能和势能统称为机械能。机械能 = 动能 + 势能2、动能和势能的转化演示：滚摆实验 先将滚摆置于最高点，然后释放滚摆，学生观察滚摆上下运动情况。引导学生分析滚上升过程中动能和重力势能的变化。 教师点拨：滚摆在最低点时速度最大，动能最大，重力势能最小；随着滚摆位置升高，速度越来越小，重力势能增大，动能减小。当滚摆上升到最高点时，速度为零，动能为零，重力势能最大，滚摆在上升过程中动能转化为重力势能 学生仿照摆轮上升过程的分析，得出摆轮下降过程中，滚摆的重力势能逐渐转化为动能。 滚摆实验说明动能和重力势能可以相互转化的。展示蹦床运动图片，分析说明动能和弹性势能是可以相互转化的。松手后的乒乓球在地面能够不停的上下运动，说明动能和势能能够相互转化。生活中动能和势能互相转化的事例很多。请学生分析下坡时自行车运动得越来越快的原因。（重力势能转化为动能 ） 大量的事实说明动能和势能可以相互转化。如果只有动能和势能的相互转化，尽管动能、势能的大小会变化，但机械能的总量不变。即机械能守恒。三、水能和风能的利用流动的水形成水流，流动的空气形成风，从能量的角度来看，自然界的流水和风都具有大量的机械能。水（风）力发电是水轮机（风车）带动发电机，将水（风）的机械能转化为电能。四、指导学生练习：本节课后 “动手动脑学物理”1、2、3、4。五、板书设计（一）、机械能 1动能、势能统称为机械能； 2、物体具有机械能的总量等于动能与势能两种能量之和。（二）、机械能的转化及守恒 1动能和势能能够相互转化。 2只有动能和势能互相转化时，机
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