八年级下册 第九章 第一节 压强.docx

第9章 第一节 压强教学设计 威信县第二中学 宗琼学习目标（1） .会判断压力的大小和方向 （2）.理解压强的概念（3）.理解压强的大小跟什么因素有关.（4）.会用“控制变量法”探究“压力作用效果跟什么因素有关”教学重、难点、重点：1.理解压强的概念。2. 理解压强的大小跟什么因素有关。难点：探究“压力作用效果跟什么因素有关”。课前导学一、知识回顾1.力的作用效果是改变物体的_ 和_.2.判断一下下列各图中,表面受到的压力的大小,已知物体A的重力GA=10N,物体B的重力GB=20N, F=20N, F1=15N甲图 乙图 丙图 丁图 戊图甲图中地面受到的压力是_N;乙图中地面受到的压力是_N;丙图中地面受到的压力是_N;丁图中地面受到的压力是_N;戊图中顶面受到的压力是_N.总结:在物理上,把垂直作用在物体表面的力叫压力,压力的方向总是垂直于受力面.(注：压力并不一定由重力产生,只有静止放在水平地面上的物体对地面的压力才等于重力.)课堂导学一、 课题引入小小的蝉可以把口器插入坚硬的树皮，体态庞大的骆驼却可以凭借宽大的脚掌成为沙漠之舟，这是为什么呢？自己用笔尖和笔帽扎手，体验有什么不同的感觉？这些现象都是 作用的效果。二 、科学探究、自主学习、合作交流自学指导一：探究 ：压力的作用效果与什么因素有关？（可参看课本 “探究”框题的内容进行探究，也可利用身边的海绵，玻璃杯，钩码探究压力的作用效果与什么因素有关，并做好记录。）提出问题：压力作用效果的大小与什么因素有关？猜想：影响压力作用效果的大小的因素可能有： 、 、 设计实验：进行实验，收集证据（小组合作、积极探索并做好记录）： 分析论证： 结论：影响压力作用效果的大小的因素有： 、 思考：此实验用到的方法是： 自学指导二压强：阅读教材 “压强”框题内容人，并自学例题，完成下面的内容。（1）定义：物理学中把 叫做压强。（2）意义：它是表示 的的物理量。（3）压强的计算公式是_ 。（4）公式中，各物理量的单位分别是_、_、_。（5）公式变形后 F=_， S=_。（6）压力并不都是由重力引起的，通常把物体放在桌面上时，如果物体不受其他力，则压力F = 物体的重力G （自然平放）. （7）使用该公式计算压强时，关键是找出压力F（自然平放时F=G=mg）和受力面积S（受力面积要注意两物体的接触部分，不是物体的底面积）。自学指导三、怎样减小或增大压强1、自学课本 “怎样减小或增大压强”内容和“想想议议”部分的插图, 讨论一下各图中哪些是要增大压强,哪些是要减小压强,它们各自采用了什么方法?并填写下面的空格:推土机具有宽大的履带是通过_的方法来_压强的,而它锋利的土铲是通过_的方法来_压强的;斧头具有很窄的刃是通过_的方法来_压强的;铁轨铺在一根根枕木上是通过_的方法来_压强的.蝉是通过_的方法来_压强的,从而能使它的口器容易插入树皮;骆驼有宽大脚掌,是通过_的方法来_压强的,则不会陷沙中很深.进一步总结：根据压强公式P=F/S，得出: 要增大压强，可保持_不变，增大 ；也可保持_不变，减小_；要减小压强，可以保持_不变，增大 ；也可保持_不变，减小 。三 、成果展示请计算：一块砖平放在地面上，砖的重量约20N，与地面接触面积为0.03m2，计算砖对地面的压强。达标检测1.你双脚站在水平地面上，如果想使你对地面的压强增大一倍可以_，这是因为_.2.用刀切菜时，刀钝了切不动，这时可使劲切，这是利用_ 的方法来_；或在磨刀石上把刀磨一磨就容易切了，这是利用_的方法