物理人教版八年级上册6.1质量教学设计.doc

公开课 6.1质量教学设计湛江一中培才学校 吴祖琼一、【小组讨论】讨论5分钟，完成分工、帮扶和板书二、【科代表】导入：今天我们来学习 第六章第一节 质量，这节课的学习目标是要知道质量的概念以及单位，知道质量是物体本身的一种性质，并要掌握天平的使用方法和注意事项。下面先进行抽测：1、 质量的概念是什么？用什么字母表示【科代表简单解释物体和物质的区别 另附说明】2、 质量的基本单位是什么？常用单位有哪些？如何单位换算？3、115页【试一试】1题附题目：1. 0.02t_kg 0.3kg_ g 600mg_g如果想要知道一个人的质量是多少，请问同学们有什么办法吗？对，用电子秤。下面我们一起来秤一秤 的质量。 的质量是 kg。生活中用来测质量的工具有很多，而实验室常用的是天平，今天我们就一起来学习有关天平的知识。下面开始小组展示，有请一区。注意：科代表提前在黑板写好标题和划分好3个区。每区展示时间为5-6分钟。三、小组展示【一区】导入语：下面由我们组来介绍天平的结构名称，天平的称量、分度值，和使用天平的注意事项【课前自主预习】 5题 【课堂合作探究】 讨论2【课前自主预习】 6题附题目：5.写出下图中各序号表示天平的结构的名称：_；_；_；_；_；_；_；_；_；126.使用天平时要注意：（1）每个天平都有自己的_，也就是它所能称的最大质量。被测物体的质量_（“能”或“不能”）超过称量。（2）向盘中加减砝码时，要用_，不能用手接触砝码，不能把砝码弄湿.弄脏。（3）潮湿的物体和化学药品_（“能”或“不能”）直接放到天平的托盘中。讨论2：仔细观察你的天平的称量是多少？标尺的分度值是多少？展示结束语：我们小组的展示完毕，请大家质疑或补充。 我们小组的展示完毕，请科代表点评。注意：不用抽测，不用老师补充，科代表点评完就请二区展示。【二区】下面由我们组来讲解天平的使用方法【课堂合作探究】 讨论4、讨论5、讨论6、讨论7总结天平的使用方法：【课前自主预习】 7题附题目：4讨论4：如何判断天平是否平衡？使用天平前，若发现指针偏左，应该向哪个方向旋动平衡螺母？若指针偏右呢？讨论5：向右盘尝试加砝码时，应该先加质量大的还是先加质量小的？图1讨论6：图1是小明在测量过程中的一个情景，你觉得有问题吗？图2 图3讨论7：图2是小东在测量过程中的一个情景。天平平衡时砝码和游码的示数如图3所示，则该物体的质量是多少？7.托盘天平的使用方法：a. 把天平 放置，把游码移到标尺左端 处。 b. 调节横梁两端的 ，使横梁平衡。c. 把被测物体放在 盘里，用镊子向 盘里加减砝码并调节 ， 直到横梁恢复平衡。d.被测物体质量等于右盘中的 总质量加标尺上游码 。展示结束语：我们小组的展示完毕，请大家质疑或补充。 我们小组的展示完毕，请科代表点评。注意：不用抽测，科代表点评完，请老师补充。（老师点评内容并归纳口诀和组织比赛）【三区】下面由我们组来讲解【课堂合作探究】 讨论9和讨论8展示结束语：我们小组的展示完毕，请大家质疑或补充。抽测：117页精英题库14题展示结束语：我们小组的展示完毕，请科代表点评。附题目：讨论9：完成教材P111“想想做做”得出结论