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珍贵的教科书 执教 甘肃省白银市平川区乐雅学校董振文 省略号 作用 A表示说话断断续续B表示没有列举完C表示前面话语的重复D表示话没有说完 1 妈妈 妈妈 她站在雨中不停地喊着 2 这儿的水果可多了 有桔子 香蕉 葡萄 3 我 对不起 大家 我 没有把 这件事 做好 她边哭边说 4 原来如此 我 他听了大家的话 好像明白了什么 C表示前面话语的重复 B表示没有列举完 A表示说话断断续续 D表示话没有说完 自读自悟合作交流共享收获1 自读课文 用 划出文中描写教科书珍贵的句子 然后用 标出本句中最能反映教科书珍贵的词语 2 想想为什么从这些词语和句子中可以看出教科书是珍贵的 并在旁边做上批注 3 完成后在小组内交流 体会 珍贵 当时 我们的学习条件非常艰苦 没有桌椅 就坐在地上 把小板凳当桌子 没有黑板 就用锅烟灰在墙上刷一块 没有粉笔 就拿黄土块代替 最困难的是一直没有书 只能抄一课学一课 我们多么渴望有一本教科书啊 当时 我们的学习条件非常艰苦 没有 就 没有 就 没有 就 最困难的是 只能 桌椅 坐在地上 把小板凳当桌子 黑板 用锅烟灰在墙上刷一块 粉笔 拿黄土块代替 一直没有书 抄一课学一课 我们多么渴望有一本教科书啊 希望 同学们 知道这书是怎么来的吗 是在的关怀下印出来的 印书用的纸 是党中央从文件用纸里出来的 节约 设问句 毛主席 快卧倒 没等指导员喊完 轰隆一声 炸弹就在我们身边爆炸了 我只觉得两耳一阵轰鸣 就什么也不知道了 等我醒来 发现自己头部受伤了 指导员趴在离我不远的地方 一动也不动 那捆书完整无缺地压在他的身下 已经被鲜血染红了 快卧倒 没等指导员喊完 轰隆一声 炸弹就在我们身边爆炸了 我只觉得两耳一阵轰鸣 就什么也不知道了 等我醒来 发现自己头部受伤了 指导员趴在离我不远的地方 一动也不动 那捆书完整无缺地压在他的身下 已经被鲜血染红了 指导员趴在离我不远的地方 一动也不动 那捆书完整无缺地压在他的身下 已经被鲜血染红了 3 书 书 话没说完就被敌机的声音淹没或打断了 表示说话断断续续 表示前面话语的不断重复 表示说话断断续续 1 快卧倒 2 指导员 指导员 4 你们要 好好学习 将来 将来 后面的省略号表示张指导员的话没有说完就牺牲了 接着说 你们要 好好学习 将来 我扑到指导员身上大声地喊叫 指导员 指导员 好半天 他才微微睁开眼睛 嘴里叨念着 书 书 我扶着他坐起来 激动地说 指导员 书在这儿 走 我背你回村 他轻轻地摇了摇头 两眼望着那捆书 用微弱的声音说 你
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