松鼠教学设计.doc

人教版五年级上册10* 松鼠教学设计【教学目标】知识与技能1认识11个生字。正确读记“乖巧、驯良、清秀、矫健、机警、玲珑、躲藏、追逐、强烈、溪流、警觉、触动、锐利、错杂、狭窄、勉强、遮蔽”等词语。 2朗读课文，了解松鼠的特点。激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。 3感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。 4能用较准确、生动的文字对某一种动物的特点进行说明。 过程与方法 1让学生按照阅读要求进行自主阅读，从课文准确的说明、生动形象的描写中理解松鼠外形、性格、行为特点，感受作者对动物的喜爱之情。2在感悟、理解课文之后，还应引导学生画出自己最喜欢的句段，说一说喜欢它们的原因，从而来体会作者语言的生动形象，提高学生的欣赏和评价能力。情感态度与价值观激发学生探索动物世界的兴趣，培养学生热爱大自然、热爱科学的情感。【教学重点、难点】重点：引导学生在读中感受松鼠的特点，学习作者的表达方法。难点：学习课文中准确的说明，生动形象细致的描写。 【教学准备】搜集相关资料，了解课文作者和松鼠的有关知识，制作课件。【课时安排】建议1课时【教学过程】一、猜谜语揭题，激发兴趣。 1、同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来一个谜语，看谁能猜出这是什么动物？（课件出示谜语，让生猜）2、过渡语：松鼠外形略像鼠，尾巴蓬松、长而大，四肢灵活，善跳跃，被称为“大森林的精灵”。听了老师的介绍，你一定很想和它交个朋友吧？大家想不想了解更多关于这位朋友的秘密呢？今天我们就来学习法国著名博物学家布丰的一篇文艺性说明文松鼠。 板书课题二、整体感知，明确目标1、结合阅读提示，想想：这篇文章要我们了解什么？2、学生反馈，教师出示课件。作者从哪几方面介绍了松鼠？想想课文在表达上与鲸有什么相同与不同？说说从哪里可以看出作者对松鼠的喜爱？3、教师播放媒体资源，让生欣赏课文动画。边看边听边思考：作者从哪几个方面介绍了松鼠？4、过渡语：松鼠是一种什么样的小动物？它给你最深的印象是什么？谁来用课文中的一句话或几个词语简要的说一下。 课件出示：松鼠是种漂亮的小动物，它驯良、乖巧、很讨人喜欢。三、学习生字、新词1、生字我们已经预习过了，同学们掌握好了吗？下面老师请一个同学来读，要求读准字音。（课件出示：生字，让学生读）2、再抽生领读。3、齐读新词四、细读课文，自主感悟1、自读自悟：课文写了松鼠的哪些方面？你喜欢对松鼠哪部分的描写？请学生带着问题快速默读课文，并用笔圈画出让你体会到小松鼠的漂亮、驯良、乖巧的句子。2、根据学生的回答，随机讲解。第一自然段首先从总体入手，介绍松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧、驯良，很讨人喜欢。接着从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴和吃食姿势几个方面具体来写松鼠漂亮的外形特征。出示句子，重点研读：他们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。玲珑的小面孔上，衬上一条帽缨形的美丽的尾巴，显得格外漂亮。尾巴老是翘起来，一只翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。这段话简直类似于文学作品中的肖像描写。一般“清秀”极少用来形容动物，就是形容人，多半也只形容少男少女，现在拿来形容松鼠的面容，加上“闪闪有光”的眼睛，写得非常惹人喜爱。特别是在写尾巴时，更加细致生动：先写其形状，把它比作“帽缨”，给人以联想和美感，表现出松鼠尾巴的美丽；再写具体功能，能“一直翘到头上”，自己“就躲在尾巴底下歇凉”，表现出了松鼠形体的奇特之处。师过渡语：小松鼠不但外形漂亮，而且性格驯良，行为乖巧。小松鼠是怎样活动的呢？学生自由读课文，边读边画相关的词句说一说。第二自然段从松鼠的活动范围树上（不侵犯人类）、活动时间夜晚（不骚扰人类）等两个方面着重介绍了其性格特征驯良。第三、四自然段侧重写了松鼠的行动特征乖巧。（1）从它横渡溪流时的情景来表现它的智慧。出示句子，重点品读：有人说，松鼠横渡溪流的时候，用一块树皮当坐船，用自己的尾巴当作帆和舵。“横渡”是指从江河等的这一边过到那一边。这句话介绍了松鼠横渡溪流的方法，两个“当作”写出松鼠不仅知道以树皮为船，而且还会用尾巴“扬帆”“使舵”，乖巧不言而喻。（2）“有人触动大树”时的反应来表现它的警觉。出示句子，重点研读：他们是十分警觉的，只要有人触动一下松鼠所在的大树，它们就从窝里跑出来，躲到树枝底下，或者逃到别的树上去。这句话用“只要就”这一句式来表现松鼠灵敏的反应与动作。作者用了三个动词“跑”“躲”“逃”来表示松鼠对于微小危险的快速应变能力，从而更显出它“十分警觉”的灵性，由此表现出它的“乖巧”。（3）从储存食物过冬来表现它的聪明；（4）从蹦跳的动作表现它的轻快；（5）从不高兴时发出的恨恨声来表现它丰富的感情。（6）还列举了松鼠搭窝的经过，从选址、建造、居住及窝口的特点等方面来表现它的聪明、勤快，进一步突出了它的乖巧。细读文字，从“又干净又暖和”，“足够宽敞、足够坚实”，“既舒适又安全”等词语感受窝的舒适，从而进一步感受松鼠的乖巧。师小结语：多么有心机的小松鼠呀！把窝搭得这样细致，考虑得这样周密，这样的窝就不怕风吹雨打了，这样的窝多暖和，多安全呀！第五自然段补充介绍了松鼠的生育情况，何时换毛及喜欢洁净的特点，简单叙述了它的生活习性。3、阅读感悟，体会写法（1）松鼠为什么讨人喜欢呢？你喜欢它那些方面？选择你最喜欢的段落或语句美美地读一读，说一说为什么喜欢这段话。（2）学生自由朗读课文，找出文章多处描写小松鼠特点的句子，用充满感情的读书声来抒发自己对松鼠的喜爱。师：喜欢哪一部分就站起来大声读哪一部分。谁愿意给大家读读你最喜欢的段落，并说说你为什么喜欢它？（3）交流：充分尊重学生的自主性，用朗读为说明文注入人文美。指名用充满感情的读书声来抒发自己对松鼠的喜爱。（生自由朗读）（4）生朗读，生互评。对于他的朗读，你有什么要说的或者有要帮他指正的地方吗？五、合作学习，探究、领悟写法四人小组合作，讨论交流，比较课文在表达上与鲸有什么异同，完成表格。说明角度表达方法说明语言鲸重点介绍鲸的形体特点、生活习性主要运用了列数字、举例子、打比方、作比较等说明方法简单质朴平实松鼠侧重介绍松鼠的外貌、性格和行动主要采用比喻、拟人手法生动形象地说明事物。形象、生动、传神，极具文学色彩。六、小结方法，拓展延伸1、学习了本文之后，你觉得如何才能更好得介绍动物呢？（讨论）（1）准确、生动的语言；（2）合理清晰的结构；（3）鲜明的事物特征；（4）适当选用说明方法。2、多可爱的小松鼠啊！可是同学们，你们知道吗？在弱肉强食的动物世界里，松鼠也有许多天敌，像猫头鹰、鸟鹰都会以它们为食。