物理人教版八年级上册第2节　密度.doc

基本信息课题人教版第十一章第三节密度教材分析 密度是初中物理教学重点内容之一，也是新课程标准中要求掌握的重点知识之一。“密度”是在学习了“质量”之后而引人的一个新的物理量，它在全章中起到承上启下的作用，它是在质量的基础上对物质世界的进一步探索，也是掌握测定物质密度的方法和解决有关密度的实际问题的基础，并为今后学习液体内部压强、大气压强、阿基米德原理和物体浮沉条件作下铺垫。通过本节教学应使学生掌握密度的概念；会查密度表；知道水的密度。让学生掌握密度的概念是本节教学的重点，理解“密度是物质的一种特性”是本节的教学难点。现行教材一般都是通过实验引入密度的概念，再介绍密度的公式和单位。因此，做好实验是本节教学的关键。学情分析 在生活中，学生对密度知识已有了一些相关的经验和感知，如同样大小的(体积)的铁棒和木棒比较，铁棒比木棒要重，油比水轻，铁比棉花重等，有一定的分析和解决问题的能力，但理解同种物质的质量跟体积的比值是一个定值的含义，仍是有困难的。教材中提出了两个问题：体积相同的不同物质，质量不同；质量相同的两个物体，体积也不同，由此激发学生的疑问，也激发学生的探究欲望，至此可以鼓励学生大胆推测、猜想和假设。为充分发挥学生的自主性和实验操作能力，本节课我尽可能让学生亲自进行实验探究活动。 教学目标 教学目标知识与技能1 理解密度的概念、公式和单位，尝试用密度知识解决简单的问题2 会查密度表，知道水的密度3理解密度的物理意义过程与方法1、通过实验探究活动，找出同种物质的质量与体积成正比的关系2、学习以同种物质的质量与体积的比值不变性(物质的本质特性)来定义密度概念的科学思维方法。情感态度与价值观密度反映的是物质本身所具有的特性。通过探究活动，使学生对物质属性的认识有新的拓展。 教学重点和难点 教学重点：1密度的概念，密度是物质的一种特性 2密度公式 教学难点：1密度是物质的一种属性 2密度公式的理解 教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图 课题引入 出示体积相同的铜块、铝块、铁块，问：它们的质量相同吗？出示体积相同的水和酒精，问：如何鉴别区分它们 ？ 认真观察、讨论，根据生活经验得出结论（质量不同）。 学生积极动脑思考，比一比谁想的办法多，谁的方法好。 学生根据已有的生活经验能够区分，方案较多应给予鼓励。进一步引导当外观无法辨别时该采用其它什么方法，为课题埋下伏笔。 课题探究提出问题展示手中大小不同的四块铁块，问：同种物质的质量与体积有什么关系？观察、讨论由浅入深，先探究同种物质的体积和质量的关系。做出猜想引导学生作出猜想。思考、猜想（物体的质量与体积成正比或成反比）。引导学生大胆猜想，激发学生求知和探究的欲望设计实验引导学生设计实验：1、 大小不同的四块铁块（质量与体积的比值）；2、 体积相同的三种物质：铁块、铜块、铝块（质量与体积的比值相同吗？ 进行分组、选择器材、制定表格、讨论实验方案。考察学生实验探究的一般程序，自主设计方案、表格。进行实验收集数据来回巡查、指导学生实验进行实验。认真进行分组实验，收集数据。提高实验操作能力，学会同学间的合作实验。分析论证鼓励学生大胆展示自己的实验成果。各组上交展示数据表格。展示数据表格积累素材，便于分析论证。请学生讨论总结实验数据表现出的规律。讨论、总结、回答：同种物质质量与体积的比值相同，不同种物质质量和体积的比值是不相同的。学生利用自己的实验结果得出结论，证实猜想。提问学生如何利用函数图像描述结论。交流、讨论，根据实验数据作出函数图像。提高学生解决问题的方法。评估与交流启发学生分析在实验中存在的问题。引导学生尊重事实。讨论，交流提高学生利用辩证法分析问题。引出密度定义1、 提出问题：密度的定义？2、 总结：密度单位体积某种物质的质量即是这种物质的密度。3、举例帮助学生理解，如：一块砖切去一半，密度变了吗？讨论交流得出不同物质的质量与体积的比值不同，这个比值就是每一种物质所具有的特性，即是密度，理解定义。回答：砖切去一半，密度不变。有实验引出结论，加强学生的自主探究能力。学习密度的有关知识点讲解密度的公式：=m/V单位：说明：密度的单位是由质量的单位和体积的单位决定的，常用密度的单位有千克每立方米(kgm3)克每立方厘米(gcm3)单位换算：1 gcm31103kgm3提醒公式物理意义的理解。理解：(1)要理解公式中、m、V的物理意义； (2)明确、m、V的关系，同一类物质m和V的比值不变即值相同，不同类物质的值一般不同 (3)m/V是密度的定义式、计算式而不是决定式，某一种物质的(密度)值与m及V无关物质的密度由物质的种类(本身特性)决定识记：公式=m/V遵循物理量的认识规律。巩固练习投影：思考、练习，学会查看密度表，知道水的密度等。加深理解密度的特性，使学生的知识结构更加稳定、清晰和完善。课堂小结、布置作业1、 根据板书小结知识点；2、 小结实验探究内容；3、 布置作业。理解知识使知识呈现，学生思路更加清晰。板书设计一、探究物体的质量与体积的关系1、提出问题作出猜想设计实验进行实验、收集数据分析与论证：同种物质，m与V比值相同。 2、 不同种物质，m与V比值一般不同。二、密度1、定义：单位体积某种物质的质量叫做这种物质的密度。2、公式：=m/V3、单位：kg/