物理人教版八年级上册凸透镜成像的规律.docx

第3节 凸透镜成像的规律第2课时 凸透镜成像的规律的应用【学习目标】1理解凸透镜成像的规律。2知道物距、焦距和像距之间的关系。3学习从物理现象中归纳科学规律的方法。重点：知道物距、焦距和像距之间的关系。难点：学会从物理现象中归纳科学规律的方法。 行为提示：1认真阅读学习目标，将行为动词用双色笔画上记号。2创设情景，导入新课。归纳总结：巧记口诀：(1)凸透镜成像规律：一焦分虚实，二焦分大小；虚像同侧正，实像异侧倒。(2)凸透镜成实像时像的大小变化规律：物近像远大，物远像近小。(3)凸透镜成实像时像的大小变化规律：物距大于像距时，成缩小的像；物距小于像距时，成放大的像。自学互研 生成能力1在探究凸透镜成像规律的实验中，当物体从距凸透镜较远的地方逐渐移向焦点的过程中，下列说法正确的是( B )A像越来越大，且为正立的实像B像越来越大，且为倒立的实像C像越来越小，且为正立的实像D像越来越小，且为倒立的实像2用凸透镜在光屏上得到烛焰清晰的像，如果将透镜的表面遮去其下面的一半，其结果是( D )A像的上半部分没有了 B像的下半部分没有了C像全存在，但上半部分变暗了 D整个像存在，但变暗了3如图所示是物体AB经照相机镜头成像原理示意图，当AB沿主光轴远离镜头时，则物体上A点的像A移动的方向是( B )AAO BAFC水平向右 D水平向左,(第3题图) ,(第4题图)4如图所示，蜡烛置于凸透镜一倍焦距和二倍焦距之间成清晰的像。下列光学器件利用这一成像规律工作的是( D )A照相机 B放大镜 C平面镜 D投影仪 方法指导：在“探究凸透镜成像规律”这一实验中，虽然需要记录的数据及现象和需要分析的关系都较多，但最终还是要落实到物距、像距、焦距这“三距”与像的特点的对应关系上。 独立完成知识板块一、二，教师巡视，根据完成情况挑选2组同学带领大家分别学习知识板块一、二。其他同学补充或纠错，教师点评。给每组分发器材，组织好方案的探究活动，学生观察和体验发生的现象并讨论其原因，教师选择一组在全班进行展示讲解，师生共同评估，得出一致性的结论。 5小明用焦距为10cm的放大镜去观察邮票。想看清楚邮票上的细微之处，如右图所示，这时放大镜与邮票间的距离应( B )A等于10cmB小于10cmC大于20cmD在10cm与20cm之间6在探究“凸透镜成像规律”的实验中，小欣记录的部分实验数据如下表： 焦距次数物距u/cm像距v/cm像的性质虚实大小倒正 f10cm,1,45,132,30,153,18,224,16,25,实像,缩小,倒立实像,放大,倒立(1)表格中有几项内容漏写了，请你补充完整。(2)实验过程中小欣观察到第2次所成的像大于(选填“大于”“等于”或“小于”)第1次所成的像。(3)当把蜡烛调到距离透镜8cm的位置时，小欣发现无论怎样移动光屏，光屏上始终得不到像。为了观察到这时所成的像，眼睛和蜡烛应该在凸透镜的同(选填“同”或“异”)侧。对学：分享独学16题：(1)对子之间检查独学成果，用红笔互相给出评定等级。(2)对子之间针对独学的内容相互解疑，并标注出对子之间不能解疑的内容。群学：小组研讨：(1)小组长先统计本组经对学后仍然存在的疑难问题，并解疑。(2)针对将要展示的方案内容进行小组内的交流讨论，共同解决组内疑难。交流展示 生成新知方案 用放大镜观察自己的手指(如图甲所示)，看到手指放大的像；然后